第一课时整理与复习（1）
复习本学期的计算（三位数除以一位数，两位数乘两位数）教学过程：一、整体整理：
本学期我们一共学了11个单元，对照目录，说说有哪11个单元。
我们前面每一次单元测试之后，我都会要求学生把本单元测试的分数写在目录上。）
可参考自己的测试分数，把这11个内容分成3类：我学得好的内容、我最感兴趣的内容、我觉得学习有困难的内容，把它们一一记录在书上的**中。老师简单摸底，了解学生的情况。
听听大家的意见，说说你喜欢老师怎样的安排复习？二、分块复习：（一）计算。
1、三位数除以一位数，板书：□□
问：三位数除以一位数，商可能是几位数，也可能是几位数？什么时候尚是三位数？什么时候两位数？
如果除数是6，要得到三位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？其中最小的是多少？如果要得到的是两位数的商，被除数百位上可能是哪几个数？
其中最大的是多少？什么时候商中间会出现“0”？（百位整除②十位上不够商1）
还是以除数是6为例，要使商中间是0，它的百位上只能填几？十位上可能填几？一起来计算914÷4
注意有三个步骤：计算、验算、横式上写得数算得结果是228……2
如果没有余数，那被除数应该是多少？（912）把算式改成912÷4=228
问：要使商，减少1，被除数应该怎么改？说说你是怎么想的？
如果要使商多5，被除数又应该怎么改呢？为什么？2、板书：
□□接下来我们要复习两位数乘两位数说说两位数乘两位数的积可能是几位数，也可能是几位数？你是怎么想到的？
可以分别举例：10×10和99×99）
这类乘法中有一个特殊情况，就上乘数末尾有0板书：40×50，请判断：（1）这个积的末尾至少有2个0（2）这个积的末尾只能有2个0
问：哪句话是对的？为什么？
估算：48×52说说像这样的题目，你可以怎么估算一下它的结果？笔算该题，并验算，注意书写的规范。算一算：
50×8025×24660÷6复习一下25×24的口算方法。（3）作业：用竖式计算并验算。
九年级数学教案第十二课
12.第二次考试 阅读课文 教学要求 1.理解课文内容，教育学生向陈伊玲学习，做一个具有美好心灵和高尚道德的人。2.在理解课文内容的基础上，练习分清事情的前因后果。3.根据课后 思考练习 的要求改写课文。4.有感情地朗读课文。教学重点 在理解课文内容的基础上，练习分清事情的前因后果。教学难点 改写课...
小学数学四年级下册第十二单元
统计 教学分析稿王东丽。一 单元教材基本分析。本单元教学折线统计图，并引导学生根据实际需要选择合适的统计图。这是在学生已经基本掌握了统计过程，认识了条形统计图的基础上安排的。在学会条形统计图基础上掌握折线统计图，不仅有利于学生根据具体问题选择合适的统计图，也是学生进一步学习复式条形和折线统计图的基础...
四年级数学下册第十单元 第十二单元课课练
整理与提高 小数与近似数 单元教学设计与课课练。一 单元名称 整理与提高 小数与近似数p72 75 二 学生情况与教材分析 1 求近似数 学生在第七册学习过用 四舍五入 法 去尾法 和 进一法 对一个整数进行凑整，这是学习小数求近似数的基础。本单元重点学会按要求用 四舍五入 法 去尾法 和 进一法 ...