一、导入。
1、师述：在青海湖的西北部，有两座大小不一，形状各异的岛屿，一东一西，耸立于蔚蓝的湖畔。当你踏上这两座美丽的小岛，就会看到上万只鸟在你的头顶飞翔，在你的周围嬉戏，你会听到到处是清脆的鸟鸣。
你知道这是什么地方吗？
2、今天，老师就和你们一起去鸟岛上游览一番。
板书：19、鸟岛（读课题）
3、去游览之前，你有问题吗？
1）、鸟岛在什么地方？
2）、为什么叫鸟岛？
二、学生轻声读课文。
三、学习课文。
一）第一自然段：
1、鸟岛在什么地方？ 指名读第一自然段。
2、你知道了什么？
1）鸟岛在青海湖的西部。
2）鸟岛的名字叫海西皮。
3）鸟岛闻名中外。 板书：闻名中外。
3、你能把闻名中外换个词吗？
驰名中外中外有名中外著名）
4、齐读第一自然段。
二）第二自然段。
1、这个小岛为什么被人们称作鸟岛呢？我们先来看看春天的鸟岛是怎样的？
2、出示第二自然段。
轻声读，想想你读懂了这一节中的哪个词或哪一句句子？
3、交流。1）第一句。
a、一群、一群、陆续说明鸟儿很多。 板书：鸟多。
b、用一群一群鸟图进行演示，理解陆续。
c、指导朗读。
指名读学生自己练习读指名读齐读。
2）第二句。
a、筑巢安家：做窝。
养育后代：抚养小鸟。
b、齐读。4、老师提问，学生回答读第二自然段。
1）每当春天，小鸟们怎么样？
2）它们飞到这里干什么？
三）第三自然段。
1、出示幻灯，你们看六月---老师范读第三自然段。
2、这一自然段有几句话？（3）
3、轻声读第三自然段，选你喜欢的一句多读一遍。
4、交流。1）第一句。
a、你知道了什么？ （鸟多）
b、从哪些词可以看出鸟多？
各种各样、聚、最热闹、鸟类的世界。
c、指导朗读，用喜爱的语气读一读。
轻声--指名--齐读。
2）第二句。
a、这一句告诉我们什么？ （鸟窝多） 板书：窝多。
b、你怎么知道的？
密密麻麻、一个挨着一个贴图。
c、指导读。
3）第三句。
a、你知道了什么？（鸟蛋多） 板书：蛋多。
b、你是怎么知道的？
窝里窝外、到处是鸟蛋。
c、你能到黑板上画一画吗？
d、指导读。
玉白色的、青绿色的鸟蛋到处都是，确实很美。
5、老师：岛上鸟窝多，鸟蛋多，也是说明鸟多，让我们有感情地把第三自然段读一遍，感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！
6、齐读第三自然段（配乐）
7、指导背诵第三自然段。
学生轻声练习师生接背指名背齐背。
四）第四自然段。
1、老师：鸟岛上，天上飞的是鸟，地上跑的是鸟，湖里游的也是鸟，这里鸟的乐园，鸟的王国，鸟的世界。鸟岛这么美，来岛上游玩的人（师生接读第四自然段）
2、游客们来到岛上是怎么做的？
3、这说明什么？ 板书：爱鸟护鸟。
4、要是现在你也去了鸟岛，你会怎么做？
5、齐读第四自然段。
四、总结全文，朗读课文。
我们知道鸟是人类的朋友，鸟类的生存需要适宜的自然环境，同时也需要人类的保护，让我们带着喜爱鸟类类，喜爱鸟岛的感情朗读课文。
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