教学内容：年、月、日。
教学目标：1.能够在年历中找出日期。
2.能够说出，写出月份名称和月份的长短(天数)
3.能够查出星期几。
4．会用数字写出日期。
教学重点：知道年月日，及其进率。
教学难点：大月，小月的判断方法。
教学课时：1课时。
教学具准备：书本、多**课件。
教学过程：
一）创设情境，激发兴趣。
1.由奥运会，世博会的**引入，2024年8月8日奥运会开幕。2024年5月1日世博会开幕。让同学们发言说说他们知道什么节日。
通过世博会，奥运会的引入，让同学们首先有对年月日有一个直观的认识，再通过回答你们知道的节日有哪些来引发他们的上课兴趣。
二）合作交流，**新知。
2 . 出示2024年历。
认真的观察书上的年历，注意几个问题：
一年有几个月？
每个月的天数一样吗？
每个月都是几天？
哪几个月的天数一样？
板书：一年12个月。
1.3.5.7.8.10.12 大月 31天。
4.6.9.11 小月 30天。
2特殊 29天
让同学自己认真看出得出大月，小月都各是哪几个月，各有多少天。并发现2月是特殊的一个月。这些知识点通过学生自己认真的看书后都能由他们自己总结出来。
老师在这个时候要起到适时的引导和总结学生发现的知识点的作用，并把内容板书到黑板上。
3.出示2024年的年历，请同学们观察2024年的年历与2024年的年历有什么区别？
让同学们自己发现2月份的区别，在发现2月的区别后，加深这个知识点：
二月是28天的这年我们叫它为平年，二月是29天的这年我们叫它闰年。
并补充完整板书：
1.3.5.7.8.10.13 大月 31天。
4.6.9.11 小月 30天。
2特殊 29天或28天。
由于以上的知识点大多由学生提出，所以我通过提问的形式来加深同学的印象：大月有几个月？小月有几个月？还少了哪个月？ 通过回答问题再次加深印象，并且让同学们做一次系统的总结。
三）实践应用，反馈提高。
4.同学们既然知道了哪几个月是大月，哪几个月是小月，那么同学们想不想掌握一种方法，能分辨大月和小月呢？
1.请同学们先说说他们有什么想法。
2.引出双拳记忆法。
这时，我想先通过左拳演示从1月到7月的数法先发同学的兴趣和好奇。并进行引导：同学们，现在我们用了一只拳头，我们还有一个拳头没有用，那么同学们能不能自己试一试在另一只拳头上数完全部的月份呢？
然后可以让学生进行如下练习：
1.同学们自己尝试。
2 .请一个同学试一试能不能完整的从左拳数到右拳，完整的数出12个月份。
3.出示多**，请同学们根据多**再一起用双拳记忆法，从1月数到12月。
在同学们掌握了双拳记忆法以后，我们可以通过游戏的方式在加深他们对双拳记忆法的认识。
由于已经演示了左拳的记忆方法，所以，同学们在模仿左拳记忆法的同时，能过很快的在右拳上数完8到12月。
四）总结回顾，拓展延伸。
练习11. 24个月=( 2年 )年 5年=( 60 )个月 1个大月=( 31 )天 1个小月=( 30 )天。
练习2.1.一年有7个大月，5个小月。 （错。
2.平年有365天，闰年有366天。 （对）
3.凡是单数的月都是大月错 ）
4.小明出生于2024年2月29日。 （错 ）
5.25个月就是2年多5个月错 ）
最后，再进行一组填空和判断题来巩固和拓展学生的知识。然后总结今天上课学习的内容，强调时间单位年、月、日，大月、小月，平年、闰年和每个月的天数这些知识。
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