人教版小学数学教材三年级下册年月日教案

发布 2022-12-05 05:43:28 阅读 1368

人教版小学数学教材三年级下册《年月日》教学设计。

13、以太阳为中心,包括围绕它转动的八大行星(包括围绕行星转动的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星、流星、彗星等)组成的天体系统叫做太阳系。

答:这个垃圾场不仅要能填埋垃圾,而且要能防止周围环境和地下水的污染。5、在咀嚼米饭过程中,米饭出现了甜味,说明了什么?教学内容:义务教育六年制小学数学三年级下册第46-49页

教学目标:

知识与技能:认识时间单位年月日;知道大月、小月,平年、闰年,记住每个月的天数,初步学会判断某一年是闰年还是平年。

过程与方法:通过探索和交流,激发学生学习数学的兴趣,进一步发展数感,培养学生观察、概括和初步的逻辑思维能力。

情感态度与价值观:引导学生在参与探索实践活动过程中学会合作、交流和简单的评价,同时培养学生珍惜时间的良好习惯。

教学重点:认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年。

教学难点:发现并掌握大月、小月的记忆方法,平年、闰年的判断方法。

教具准备:课件、多**自制年历

学具准备:年历卡

教学方法:自主探索式合作学习

教学过程:

一、创设情境,生成问题

1、同学们,你知道自己的生日是那一年的几月几日吗?(生作答)

2、激趣设疑:可是我的朋友芳芳却非常难过,因为她今年已经十周岁了,可只过了三个生日,你们想知道为什么吗?那么我们先来和年月日交个朋友吧!

板书课题:年月日的认识

设计意图:通过生活中的事例引出课题,既激发了学生的学习兴趣和**欲望,同时又使学生体会到生活离不开数学。)

二、探索交流、解决问题

1、年月日的关系

请同学们拿出准备好的年历卡,仔细观察,相信大家一定有很多收获,将这些收获在小组内说一说!

1)学生观察、讨论。

2)教师根据汇报整理知识

提问:换个年份,每个月的天数也是这样的吗?

根据学生汇报进行板书。

一年:12个月

31日 30日

2月:28日、29日

3)小结:同学们的真不少!看来只要用心观察,你会发现身边有很多数学知识!

设计意图:让学生在独立自主学习的基础上进行合作学习,满足学生充分展示自我的心理需求。师生互动,使学生的学习结果得到验证,从而加深了对知识的理解。)

2、认识大月、小月

讲解:人们通常把一月中有31天的月份叫做大月,30天的月份叫小月,2月很特别,叫平月。要想和12个月交朋友,首先要记住它们,你们有什么巧妙的方法吗?

学生展开想象回答:数拳头……)

师:让我们一起用“数拳头”的方法记住大小月吧!(课件出示左拳记月法,师生模仿、记忆。)

师:除了用数拳头的方法之外,还可以用口诀来记,一起来看看吧!

课件出示:一三五七八十腊,三十一天永不差。四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年二月加一把。七月前单月大,八月后双月大。

游戏巩固新知:教师报一个月份,是大月,学生点头;是小月,学生击掌;是平月,伸开双臂。

设计意图:《新课标》指出数学教学目标要培养学生的创新精神和实践能力,引导学生探索识记大月小月的方法,正是在这一理念指导下设计的,此外,利用多**向学生介绍左拳记月法,可以使学生体会到数学知识的理解、掌握及运用往往具有多样性的。)

3、平年、闰年的认识、判断和计算

1)平年、闰年的认识和计算

刚才我们在观察年历卡的过程中,我们知道二月有28天的,也有29天的,为什么二月份这么特殊,天数不一样呢?我们一起打开数学课本48页,答案就在课本中,我们一起来读一读好吗?

根据阅读,课件出示:二月只有28天的年份叫平年。

二月只有29天的年份叫闰年)2)让我们听听科学家们的解释吧!

课件演示太阳、地球、月亮三者间的运动规律)

地球绕太阳一周为一年,月球绕地球转一周是一个月,地球自转一周是一天。地球自转一周的时间是365天5小时48分46秒。一年实际是365天5小时48分46秒。

但习惯上一年一般按365天计算,那么一年就少算了大约六小时,四年就少算了24小时,大约是一天,每四年就增加一天,这一天就增加在二月,所以有的年份二月是28天,有的年份二月29天。)

你能计算出平年闰年分别有多少天吗?

学生讨论,计算)

算法一:平年全年365天,用7个大月加上4个小月,再加上2月28天,算式是:31×7+30×4+28=365(天)

算法二:闰年全年366天,用7个大月加上4个小月,再加上2月29天,算式是:31×7+30×4+29=366(天)

教师根据学生回答课件出示算式)

3)平年、闰年的判断

想和平年闰年交朋友,仅仅知道它们的名字是不够的,必须学会判断哪一年是平年,哪一年是闰年。别着急,我们找找规律看。

课件出示2024年—2024年二月份天数统计表,引导学生观察讨论)

年份二月份天数是平年还是闰年

2024年28

2024年28

2024年29

2024年28

2024年28

2024年28

2024年29

2024年28

2024年28

2024年28

2024年29

说一说你的新发现。

根据这些新发现,我们可以采用哪些方法来判断平年和闰年?

练习:教师再次提起芳芳生日的问题,引导学生利用判断平年、闰年的方法来解释原因。

设计意图:在这一环节中,把学习的主动权还给了学生,学生动眼“看”数学,动手“做”数学,通过观察、猜测、讨论、判断、计算等活动方式,参与、体验知识的探索过程。在突破难点的同时,也培养了学生创新精神和探索能力。

)三、巩固应用,内化提高

1、吃水果,做练习

老师这里有一些水果**,同学们可以选择你喜欢的,然后回答它带来的问题,如果你答对了,我会送你相应的水果,有获胜的信心吗?

2、我爱动脑筋

老师还想考考爱动脑筋的孩子,谁最爱动脑?(利用抢答的方式做配套练习的相关习题)

3、开放题

在我们的生活中,有些日子是不平常的,你能说出几个重要的日子吗?

4、出示一个自制的年历,学生观察后,提出希望,课后展开想象,动手设计一个。

设计意图:练习设计突破了“算数学练数学”的狭隘框框,目的就是体现练习的趣味性、层次性、挑战性,为学生的个性化学习提供宽敞的平台。) 四、回顾整理,反思提升

不知不觉40分钟转眼间过去了,谁能说一说你有什么收获和感受?从今天起,我们就是年月日时分秒的朋友了,我们应该怎样对待它呢?(学生畅谈体会)

延伸:有关时间的名言

课件出示:

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

完成工作的方法是爱惜每一分钟。--达尔文

放弃时间的人,时间也放弃他。——莎士比亚

设计意图:本着“小课堂,大社会”的教育理念,对学生进行爱惜时间的思想教育,体现了数学教学的人文性,在学生谈体会,谈收获的同时,引导学生对自己及他人进行正确的评价,从而使学生正视自己的进步与不足,为学生的心理发育打下良好的基础。)

板书设计:

年月日 一年:12个月

31日 30日

28日\2月

29日/

小学三年级下册人教版教材介绍

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