光彩回民小学马晓婷。
各位老师：大家好！
我今天分析的是人教课标版小学三年级数学上册教学内容。我将从教材内容、教学目标、教学重难点、教学策略等几大方面来解读本册教材。说的不到的地方请各位老师批评指正。说目标。
一、学段目标（1—3年级）知识技能。
掌握必要的运算技能，了解估算，了解一些简单几何体和常见的平面图形；掌握初步的测量、识图和画图的技能。经历简单的数据收集、整理的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考。能够理解身边有关数字的信息，发展数感，发展空间观念。会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。
问题解决。能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验与他人合作交流、解决问题的过程。
情感态度。能够参与数学活动，在他人帮助下，体验克服数学活动中的困难的过程，感受数学与生活有密切联系，能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重客观事实。
二、本册教材的教学目标。
1.能口算两位数加减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2.会口算一位数乘整。
十、整百数；会笔算一位数乘。
二、三位数，并会进行估算。3.初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含**决问题。
5.掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。
6.认识长度单位毫米、分米、千米，初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量、时间的简单计算。
7.初步了解集合的思想，形成发现生活中的数学的意识和全面思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。说教材。
一、教材内容。
这一册教材包括下面一些内容：时、分、秒，万以内的加法和减法笔算，测量，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，数学广角和数学实践活动等。
二、教材编排意图。
1、细致改进计算教学的编排，体现计算教学的基本理念，促进学生能力的发展。
2、改进概念教学的编排，让学生在应用概念解决问题中加深对概念的理解。3、改进估算的编排，突出估算的作用，提高学生解决问题的能力。
4、量与计量教学重视学生的感受和体验，加强对估算能力的培养。5、调整图形与几何教学内容的编排，强调实际操作与自主探索，提供更丰富的学习素材。6、合理安排“解决问题”的教学，为培养学生解决问题能力提供丰富而可操作的案例7、有步骤的渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、教学内容前后间的联系。
1、万以内的加法和减法的笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础。分数的引入是数的概念一次扩展，是进一步发展学生的数感，为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
2、将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍“的知识集中编排，让学生在掌握了表内乘除法之后来学习。这样有利于建立”倍“的概念，也便于以后学习根据”倍”的含义用乘除法解决简单的实际问题。
3、让学生认识四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等，为后面更深的研究四边形打下基础。
4、认识长度单位毫米、分米、千米、认识质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步发展学生的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量和时间的意识。
5、继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力。培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
四、知识的呈现方式。
每一章节的内容都是以情景图、例题、做一做、练习、整理和复习的顺序呈现的。五、教学的重点、难点教学重点：
会计算三位数的加减法、会口算一位数乘整十整百数、会笔算一位数乘。
二、三位数以及长方形和正方形的特征。教学难点：
会计算三位数的加减法、会笔算一位数乘。
二、三位数、理解“倍”的概念及含义。
说策略。一、教学设计建议。
1.让学生在具体生动的情境中学习计算，培养学生对数学的兴趣。2.在教学量与计量时联系生活实际，重视学生的感受和体验。
3.在空间与图形的教学中，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4.在课堂中改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
5.注意将数学的课堂教学与学生的生活实际紧密结合，创设生活化课堂情境，将教学内容中的数学问题生活化。个人感悟。
在对本册教材进行全面的分析后，我想谈谈自己的一点感悟，我的感悟可用王敏勤教授的这句话来描述：
不管课程改革怎样改，钻研教材和把握教材是教师永远的基本功，一个教师只有把教材吃透了，才能灵活变通教学方式，才能用最少的时间给学生以最大的收获，才能提高课堂教学效率。
--王敏勤教授语。
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