（2）注意通过对比、辨析加深对四边形内涵的认识并丰富学生对四边形外延的认识。
2.例2（认识长、正方形）
让学生通过亲手动手量一量，折一折，发现并尝试归纳出长方形和正方形的特征。揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念，为学习长、正方形的周长和面积做准备。教学时，可进一步让学生比较一下长、正方形的异同，加深认识。
二）周长。1．例1（概念）
1）给出一组实物和一组几何图形有不规则的、有规则的。但这些实物和几何图形有一个共同点：都是封闭图形。
2）用描述性的语言来陈述周长的含义。
3）让学生用自己的方法测量不同物体和图形的周长，有的是拿绳子把物体围一圈，再量绳子的长度，有的是分别测量物体的各条边的长度，再相加。让学生亲历做数学的过程，体会周长概念的本质，为求长、正方形的周长做准备。经历探索测量周长的过程，体会“化曲为直”的方法。
2．例2（长、正方形的周长）
1）体现了思维的不同水平。
2）注重算法的多样化，加深概念理解。注意方法优化，总结周长公式。
三）解决问题。
1．例5（问题解决）
一般地，拼成的长方形的长和宽越接近，其周长越短。
2．“做一做”
让学生探索“给12盒保鲜膜捆胶带怎样最省”的实际问题，需要转化为“将12个边长5厘米的正方形拼组后的图形周长最短”的数学问题。进一步发现规律，同时培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题的能力。
五、教学建议。
1.关注学生的生活经验，注重所学知识与日常生活的密切联系。
新课标人教版三年级上数学 人教版 教材分析
2 加强数学知识与现实生活的联系，让学生感受数学就在身边，并帮助学生掌握解决问题的基本方法。1 巩固时间单位间的进率。复习1分 60秒，1时 60分，让学生自己通过观察 归纳得出相邻两个时间单位之间的进率是60。由于学生没有学习两位数的乘除法计算，所以时间单位的换算只出现数字较小的，以及整十倍数的换...
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一 教材分析。一 单元主题。本册教材共安排十三课，分成三个单元，第一单元主要进行自我认识与同学关系的教育 第二单元主要进行安全生活教育 第三单元主要进行有关与家庭生活方面的教育。第一单元共有五课。一课 自画像 主要是自我认识，通过正确的认识自我，进而认同自我，树立自信心。第二课 同学之间 主要是人际...
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一 知识结构图。二 结合学生的生活实际，培养学生的实践能力，确定从本学期的教学重点和教学难点。一 教学重点 1 认识长度单位分米和毫米 千米 知道1厘米 10毫米，1分米 10厘米，1千米 1000米，并能进行简单的换算。2 万以内数加减进位算 退位算。3 指导学生准确地进行连续进位的一位数乘法计算...