一，圈生日引入。
1，师：看，这是2024年的年历卡。
会看吗？请你再上面找到3月19日，并用圆圈圈出来。
你们怎么找的这么快呀？可以把你的好方法说出来跟大家分享一下吗？
2，你知道自己的生日是几月几日吗？请你快速的在年历卡上找到并用正方形圈出来。
师生交流，指名上台。
日常生活中，年月日和时分秒一样，都是表示时间的单位名称。
今天这堂课我们就来学习年月日的有关知识。
二，新知教学。
1.观察年历。
年月日的不少知识都藏这张年历卡上呢，请同学们仔细观察年历卡，带着老师给大家准备的3个问题进行思考。观察年历卡后回答问题。
1，一年有几个月？
2，一个月有多少天？
3，每个月的天数都相同吗？
学生独立操作后，在小组内展开交流，教师巡视，注意倾听学生们的发言。
板书：一年有12个月。
3，填表。接下来，我们把这些有价值的信息进行整理。
出示月份天数统计表，学生根据观察的年历表把每个月的天数填在统计表里。
选择一位学生汇报填好的**。
3.观察月份天数统计表。
讲解：一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，（板书：大月，小月），现在我们把大月和下月分别涂上颜色。
大月涂红色，小月涂绿色。二月为什么没有涂色？它既不是大月也不是小月。
师：观察**中的大月和小月，你有没有发现什么？（板书：大月有7个，小月有4个）
总结：1，大月有月；
2，小月有月。
3，一年中有7个大月，4个小月。
根据学生的回答完善前面已有的板书。学生没有回答到的，适当引导，强调：2月是一个特殊的月份，既不是大月，也不是小月。
5.记忆大、小月。
1) ：刚才同学们已经发现了大月和小月的排列是有规律的，有没有办法可以记住哪几个是大月，哪几个月是小月？把你想到的规律或记忆的方法和小组同学交流交流。
2) 出示“巧记大月歌”
3) （3）拳头记忆法。
让学生伸出左拳一起来数。
一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。(让学生互相数一数，进行交流。)
再次强调：2月既不是大月，也不是小月。
师：你能很快的把它记下来吗？(生生互动练习说)
6.全班互动游戏。
师：我来说你判断，说出我的月份是大月还是小月，为什么？举手回答。
10月、9月、2月、6月、3月……
巩固：有31天的月份是大月；有30天的月份是小月；2月既不是大月，也不是小月。
7，试一试。
1）师：我们已经知道了一年有12个月。那么一年有多少天呢？请你看着2024年的年历算一下。
2)学生计算，教师巡视。
3)引导学生解释算法，评析板演。（板书2024年全年365天）:
算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365(天)
算法二：31×7+30×4+28=365(天)
选取不同的算法展示。
三、巩固练习。
1，其实啊，生活中有很多有纪念意义的日子。
看看下面这些有纪念意义的日子分别是几月几日？
出示节日**，学生说出相应的节日。
学生举手回答四个节日分别在几月几日。
你还知道哪些有纪念意义的日子？
2，出示今年的年历卡，在年历上圈出六一国际儿童节、五一国际劳动节和三八妇女节，并说说分别是星期几。
我们不仅能找到这些重要的日子，还要把一些有用的知识记在脑海里。
3，学生观察年历卡后完成。
1）中华人民共和国是（ ）年（ ）月（ ）日成立的，到（ ）年（ ）月 （ 日正好建国一百周年。
2）一年中相邻的两个大月是（ ）月和（ ）月，这两个月一共有（）天。
3）4月一共有（ ）天，是（ ）个星期零（ ）天。
4，猜生日。
他们的生日各是几月几日？
5、做一做。
制作月历卡。
今年3月1日是星期五，你能制作一张2024年3月份的月历？
四，小结。今天这节课，我们进一步了解了时间单位年月日，一天一月一年看似很长，要知道时间如白驹过隙，稍纵即逝，希望你们珍惜时间，努力学习。
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