324《年、月、日》单元教学设计（第一稿）
暨大附小三年级备课组梅翔执笔。
一、本单元知识框架。
年、月、日。
二、本单元学习内容的前后联系。
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析。
学生在三年级上册已经学习了时间单位，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验。本单元在学生已有的知识基础上，介绍了年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。让学生把数学知识和现实生活紧密联系起来，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。
四、本单元教学目标。
l.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2.知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简已学过的相关内容◆三年级上册学习了时间单位。
本单元的主要内容◆认识年、月、日。◆24小时计时法。◆制作年历。
后续学习的相关内容◆比年大的时间单位是“世纪”
制作年历。判断平年、闰年方法。
24时计时法认识年、月、日。
认识年历卡认识大月、小月计算平年、闰年全年天数。
单的经过时间。
五、本单元教学重点、难点。
教学重点：1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。2.会用24时计时的方法表示时刻。
3.能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动手操作能力，同时体验数学知识与生活紧密联系起来。教学难点：
1.判断某一年份是平年还是闰年。
2.能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。六、本单元评价要点。
1.掌握年、月、日之间的关系，掌握并判断大月、小月、平年、闰年的方法。2.
掌握24时计时法表示某一时刻的方法。3.知道时间与时刻的区别。
七、各小节教学目标及课时安排。
教学内容。教学目标。
1.认识时间单位年月日，了解平年、闰年的来历，记住各月以及平年、闰年的天数，能。
年、月、日例1－例2
初步判断某一年是平年还是闰年。
2.能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。3.在经历自主**年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、
1.知道24时计时法，掌握24时计时的方。
24时计时法。
法及其与普通计时法相互转化的规律，学会推算经过时间。
2.培养初步的动手操作能力和观察思考的。
1课时。1课时。
计划课时。授课日期。
1.通过对年历的观察，了解年历的特征。
制作年历。能运用有余数的除法制作年历。
2.通过观察、操作、游戏等活动，**年历的特征，学会制作年历。
3.1.体会到生活中处处有数学现象，运用数通过解决一些和生活相关的问题，体会时间单位年月日，记住各月以及平年、闰年的天数，能判断某一年是平年还是闰年。
练习课。2.能与生活联系起来，熟练地运用年、月、目的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
3.在经历自主**年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、惟理。
单元测试及分析。
检测本单元的学生学习情况，及时进行查漏补。
合计。八、各课时教学设计。
第1节《年、月、日》教学设计。
一、教学目标。
1、认识时间单位年、月、日。2、记住各月及平年、闰年的天数，3/能初步判断某一年是平年还是闰年，建立较长的时间观念。
二、教学重点、难点。
时间单位年、月、日计时法，计算一年内有多少日。
三、教学时间：1节。
四、教学活动（一）基础训练。
2时＝（）分60秒＝（）分60分＝（）时1星期＝（）天（二）新知学习。
1、课题：认识年、月、日。
提问引入：我们以前学过了一些时间单位，如小时、分、秒，谁知道还有哪些时间单位？
2课时6课时。
1课时。1课时。
引入年、月、日，并板书课题。问：谁知道一年有几个月？2、认识年历。教学p47例1
师生拿出预先准备好的年历。
教学生学会看年历，指导学生一边观察一边思考，一边回答问题：一年有几个月？每个月的天数都一样吗？各有几天？
31天有哪几个月？30天有哪几个月？二月有多少天？
分别找出：儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日，说出今年这些节日是星期几？
用铅笔在今年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。3、认识平年和闰年。教学p49例2
问：二月有多少天？一定是28天吗？（出示几张不同年份的年历）使学生明确：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫闰年。
教师讲解：经过科学家的测定，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是355天6小时。用公历年份除以4，能整除的是闰年。如年都是闰年。
强调：通常每4年中有一个闰年。公历年份中是整百年的，必须是400的倍数，才是闰年。下列年份中，哪些是平年，哪些是闰年？
184019021955 2000 2009210019961987199420084、学会记大月与小月的方法。
引导学生回忆，一年中有几个月？一个月中最多的有几天？最少的有几天？还有的月份是多少天？
归纳：习惯上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。问：有什么好办法能较快地记住各月有多少天？
介绍用拳头记忆大月、小月的方法：举起左手拳头，背向自己，数月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要从数一月份的地方数起。
引导学生小结：大月（31天）有，小月（30天）有月，二月平年28天，闰年29天。
让学生朗读记大月的歌诀；“一、三、五、七、八、十、腊、三十一天永不差。”5、学会计算全年天数。
先让学生自己试着计算平年、闰年全年各有多少天，然后提问是怎么算的，有没有比较简便的方法。
简便的算法有：
1）31×7＝217（7个大月）30×4＝120（4个小月）平年217＋120＋28＝365（天）闰年217＋120＋29＝366（天）（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）闰年：30×12＋7－1＝366（天）【小结】
平年365天，闰年366天。（三）巩固练习【基础练习】
1.观察今年的年历。
1）一、二、三月一共有( )天。（2）六一儿童节是星期( )
3）四月份有( )个星期零( )天。【提高练习】
2.平年1年有多少天？是多少个星期零几天？
3.为了算出全年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来。你是用什么方法计算的？
列出算式：4.中华人民共和国是2024年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年？【拓展练习】
5.小强满12岁的时候，只过了3个生日。
6.张华今年5月份满10岁，他是哪一年出生的？7.小组内猜一猜，每个人的生日是哪一天？
四）教学效果评价（小测题）
8.用下表制作一个明年1月份的月历。
9.填空。1）1年有（）个月，是31天的月份有（）。2）1年有（）个季度，一个季度有( )个月。（3）平年有（）天，闰年有( )天。
4）平年的2月有( )天，闰年的2月有( )天。（5）2年＝( 个月3个星期天。
第2节《24计时法》教学设计。
一、教学目标。
学会应用24时计时法，能够进行一些简单的时间问题的计算。
二、教学重点、难点。
教学重点：正确进行12时计时法与24时计时法的转换。教学难点：24时计时法的应用。
三、教学时间：1节。
四、教学活动（一）引入。
让学生看课本52页图，师问：你们看到了什么？21：00表示几时？今天我们就来学习一个新的计时法。（板书：24时计时法）（二）新知学习。
1.用24时表示时间。
1）我们的钟面时针一周要几小时？那一天要转几周？（2）那一天一共有几个小时呢？（24）
3）所以我们把从0到24时的计时方法叫做24时计时法。（4）用24时表示下午和晚上的时间：
早上从1时到12时就用1—12时来表示。但时从中午12时开始，下午1时我们用24时计时法又该怎么表示呢？同学们讨论一下？
5）那下午2时用24时计时法又怎么表示呢？（6）小结方法：
同学们怎么样很快的知道我们通常习惯的表示时间的方式，改成用24时计时法来表示，下午以后的时间只要用12加上我们通常说的几时就可以得到24时计时法表示的时间。比如：晚上9时就用12＋9＝21所以就是21时。
2.简单的时间计算（1）教学p53例3
师问：下午2时40分从北京坐火车，17时45分到达石家庄。路上用了多少时间？（2）学生讨论。
3）汇报：你是怎么计算的？【小结】
师生共同总结：1.统一时间表示法。2.用图表示。
3.用24时计时法计算经过时间，只要到达时刻减去发车时刻，就是经过时间。（三）巩固练习【基础练习】
1．填一填。
提高练习】2.和平街新设一个邮筒，需要在邮筒上标出取信时间。已定每天取信，早上8时30分第一次取信，以后每隔4小时取一次信。请你标出每次取信的时间。
3.春蕾画展每天的开放时间是8:00～17:00。这个画展每天展出多长时间？4．
拓展练习】5.在括号里填上适当的数。
1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了( )小时。
2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是( )时( )分。6.观察下表，计算出火车运行的时间填在表中。
7.一场排球赛，从19时30分开始，进行了155分钟。比赛什么时候结束？（四）教学效果评价（小测题）
8.判断。1）爸爸每天早上5小时起床2）18时就是表示下午6时3）18:40用普通计时法表示为晚上7:404）上午8时到晚上8时，经过了12小时。
9.选择。1）一个车间，工人每天分三批交替上班，机器不休息，每个工人需要工作( )小时。时就是下午( )时。
a.2b.3c.4d.510.计算。
1）小强从家到学校共27千米，如果他9:50从家出发，以每小时9千米的速度骑自行车去学校，几点能到？
2）一次文艺汇演，从晚上7:30分开始，150分钟后结束，求表演结束的时间。
3）学校举行了一次知识竞赛，考试的时间为120分钟，如果早上8:00开考，几点能结束？
第3节活动课《制作年历》教学设计。
一、教学目标。
1.在制作年历的过程中，进一步巩固的关“年、月、日”的知识，掌握年、月、日的内在联系。2.
在探索年历制作方法的同时，体验年历在现实生活中的作用，激发学数学、用数学的兴趣以及收集、整理、分析信息的能力。
3.在制作年历的过程中，培养初步的合作意识。
二、教学重点。
能运用有余数的除法的知识制作年历。
三、教学时间：1节。
四、教学活动（一）情境创设。
谈话：在同学们的日常生活中，一定见过很多样式的年历，今天同学们带来了许多种，这些年历都是帮助我们记住年月日的。
观察今年的年历，今年同学们的生日是几月几日星期几，那么你们知道明年的生日是星期儿吗？今天我们就来学习制作明年的年历。（二）引导观察年历。
1.展示年历。
从大小不同、式样多不同、内容不同（有年历、月历、周历等）多方面去说明年历的类型和特征。2.你能从年历中收集到哪些信息？
如一年按几个月分布，星期的排列、日期的填写等。
3.教师预设的问题：（1）星期是怎样排列的？（2）排版中为什么用不同的颜色？（3）有农历和公历的编排。（4）有节气标注。
4.小结：你真会观察，从中收集了这么多的信息。（三）制作年历。
1.用多**课件展示年历2.讨论制作步骤。
1）师：要制作年历，我们必须首先研究一下年历是如何制作成的？下面请同学以小组为单位边观察手中的年历边讨论：应该如何来制作一个年历？制作年历要注意什么？
2）小组讨论（3）明确步骤。
确定格式，日期是横着排列还是竖着排列。②确定制作年历的1月1日是星期几，它有多少天。然后确定整体布局的形式－每行4个月、排3行，最后用颜色区别出休息日。③填写日期。
3.动手制作（1）合作要求。
师：明白了制作年历的方法后，现在我们就开始着手进行制作。下面请小组合作，动手制作，在制作过程中，同学们要根据各自的特长进行分工合作，如设计花边，写每月份的日期，标重要节日。
2）小组制作，教师巡视，发现错误，及时纠正指导。
3）在各小组进行到美化加工阶段，老师出示2024年的年历让小组同学进行核对。4.展示与交流。
各小组完成后，将本组制作好的年历按顺序贴在展示板上，小组派代表上台说说自己制作年历的过程和想法，要说出自己独到之处。
5.运用。1）让同学们到展示板前用彩笔找出自己的生日，并说出明年生日是几月几日星期几？（2）把代表自己生日的标志贴在生日月份的统计表中？
3）出示丰富多彩的节日**，猜猜这是一年中哪个值得纪念的节日？在这一天的日子里，你最想说些什么？【小结】
说说通过这制作年历的课，你有什么收获呢？（四）巩固练习。
1.判断。1)每年有7个大月，5个小月。
（）2)小明出生于2024年2月29日。（）3)2024年、2024年、2024年都是闰年。（）4)闰年有366天，平年有365天。
（）2.填空。
1)2024年全年有( )天，2024年全年有（）天。
2)小明在奶奶家连续住了62天，正好是两个月，这是( )月和（）月。
3)你是( )年( )月( )日出生的，到今年( )月( )日是( )周岁。
三年级数学教案 数学教案 年月日
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