人教版小学数学三年级下册《年月日》教学设计

发布 2022-11-18 09:07:28 阅读 8999

【教学内容】《义务教育教科书·数学》(人教版)六年制三年级下册第六单元76-79页。

教学目标】1.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;能辨别大月与小月;了解平年与闰年的知识;并能初步判断某一年是平年还是闰年。

2.经历观察、记录、交流、推理等学习过程,培养认真观察、归纳概括及自主学习的能力,促进思维的发展。

3.能运用年、月、日的相关知识去解决生活中的实际问题,加深学生对知识的理解,提高学以致用的能力。

4.培养学生的爱国主义精神,渗透遵守规则和感恩教育。

教学重点】认识时间单位年、月、日,分清每个月、平年、闰年各有多少天。

教学难点】发现并学会判断平年、闰年的方法。

教学准备】多**课件,每组一条年历时间轴。

教学过程】一、前置作业,自主学习。

1.借助2005-2023年的年历卡,完成统计表。

2.观察这几年中各月份的天数,比一比,你发现了什么?哪些知识需要我们记住呢?想办法介绍给大家。

3.搜集关于年月日的小资料或小故事与同学交流。

设计意图:通过课前借助年历卡,完成预习卡片,对年月日有了初步的认识,再通过交流完善自己梳理的知识点。 】

二、小组合作,讨论质疑。

一)小组内交流预习卡片。

1.小组内借助老师给准备的年历时间轴进行交流。

2.学生轮流汇报,其他学生认真倾听并补充。

二)全班汇报交流。

1.学生借助黑板上的年历时间轴进行汇报。

1)学生汇报。

6、二氧化碳气体有什么特点?(2)其他学生补充和质疑。

一、填空:(3)根据学生的汇报梳理知识点。

2.识记大小月的方法。

设计意图:通过借助年历时间轴,全班汇报交流,对年月日的知识又有了更深的认识,师生共同完成知识点的梳理,使学生对年月日的知识点有个清晰的认识。】

三、交流**,精讲点拨。

1.如何判断一个年份是平年还是闰年?平年和闰年的排列有什么规律?

1、放大镜为什么能放大物体的图像呢?我们注意到它的特点了吗?(p3)2.关于年月日你还有什么疑问或困惑?

2、你知道日食的形成过程吗?【设计意图:通过交流**,让学生根据现有知识得出判断一个年份是平年还是闰年的方法,从而突破本节课的难点。

通过提出疑问或困惑,学生在交流汇报中解决疑问。】

8、对生活垃圾进行分类和分装,这是我们每个公民应尽的义务。四、有效训练,拓展延伸。

一)李爷爷每天要吃一片钙片,一瓶30片够吃一个月吗?

设计意图:通过学生分析,一个月可能是大月、小月或二月,巩固学习的大小月和二月的知识,渗透解决问题时要全面思考的解题策略。】

二)30片x 12瓶的一箱,李爷爷够吃一年吗?

8、晶体的形状多种多样,但都很有规则。有的是立方体,有的像金字塔,有的像一簇簇的针……有的晶体较大,肉眼可见,有的较小,要在放大镜或显微镜下才能看见。【设计意图:

通过分析巩固全年的天数,平年365天,闰年366天。】

18、大多数生物都是由多细胞组成的,但也有一些生物,它们只有一个细胞,称为单细胞生物。如草履虫、变形虫、细菌等。(三)李爷爷的孙子12岁,但是只过了3个生日?为什么?

答:月相从新月开始,然后是峨眉月、上弦月、满月、下弦月、峨眉月。【设计意图:通过本题的练习,使学生巩固平年、闰年的排列规律,利用四年一闰解决问题。】

12、淡水在自来水厂中除了沉淀和过滤之外,还要加入药物进行灭菌处理,这样才能符合我们使用的标准。(四)你的生日是()月()日? 这个月有()天?你父母的生日是()月()日?

7、将铁钉的一部分浸入硫酸铜溶液中,有什么现象?过一会儿,取出铁钉,我们又观察到了什么现象?(p36)【设计意图:

通过本题的练习,使学生巩固大月、小月和二月的相关知识,同时对孩子渗透感恩教育。】

五)回顾学习过程,再现本节课的知识点,使学生对年月日的知识点有了更系统的把握。

六)延伸到课后,布置兴趣小作业。

设计意图:通过回顾学习过程,把年月日的知识点以知识树的形式串起来,使学生系统把握这些知识;利用兴趣小作业,学生搜集其他的时间单位,整理它们之间的关系,使年月日的新知识与其它时间单位沟通联系;孩子在设计2023年年历时,巩固本节课的知识点,加深对年月日的认识】

人教版小学数学三年级下册说课稿年月日

这样通过生动的画面导入新课,一方面引起学生浓厚的学习兴趣,另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。2 分组 学习新知。相信自己的学生,别以为他做不到 凡是学生能自己做到的,老师绝不代替。没有学不好的学生,只是没有找到学好的方法 我开始就让学生拿出课前搜集年历卡查阅有资料等,然后投影出示要求 1 ...

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年月日。灵山中心校彭敏。教材分析 时间单位这部分知识是学生在已经掌握了时 分 秒知识的基础上进行教学的。教材先组织学生利用年历进行活动,并注意联系实际提高学生的兴趣,使学生初步了解年月日。为了帮助学生记忆每个月有多少天,还介绍了记忆方法,从而引出全年天数的计算方法。教学目标 1 认识时间单位年月日 ...

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