三年级数学下册《认识年月日》说课稿。
课前考虑：年、月、日的有关知识是同学日常生活中每天都要接触到的，与同学的生活密切联系。认识年、月、日分两课时进行教授，本课是第一课时。
教学这一局部内容时，要充沛利用日常生活中常见的年历，引导同学进行观察，找出每个月的天数填在**里，然后从中发现一些规律，从而揭示有关年、月、日的知识。在学习的过程中，要尽可能地利用同学已有的知识和谨严，这对同学理解和掌握新知识有较大的协助。同时，由于同学已有的知识和经验比较零碎，所以教师要在这一学习过程中，和时地引导和点拨，协助同学比较系统地梳理知识，以便他们理解和掌握。
教学建议：教学记忆大月、小月的方法时，可以通过提问“你有方法记住哪几个月是大月，哪个月是小月吗？”启发他们自身去考虑，去发现，并组织同学交流不同的方法，在交流中比较，在交流中选择比较好的方法。
不要要求同学必需依照教师认为摸某种好的方法记忆。教学时要协助同学注意两点：一是从1月数到7月，再数8月时要从数1月的地方数起；二是在拳头上数到凸出的地方是大月，数到凹下的地方是小月，但2月应除外。
三年级数学年月日认识说课稿
三年级数学 年月日的认识 说课稿。可以了。为了便于学生记忆一年中每个月的天数，我给学生介绍了左手拳头数月份和用儿歌记忆大月的方法，这样学生既学得生动活泼，又有助于提高学生的学习兴趣，为计算一年的天数打下了基础。我是这样设计的 同学们，看幻灯，图上有一个左拳头图，在左手的拳头上我们可以依次数出十二个月...
三年级数学年月日认识说课稿
三年级数学 年月日的认识 说课稿。可以了。为了便于学生记忆一年中每个月的天数，我给学生介绍了左手拳头数月份和用儿歌记忆大月的方法，这样学生既学得生动活泼，又有助于提高学生的学习兴趣，为计算一年的天数打下了基础。我是这样设计的 同学们，看幻灯，图上有一个左拳头图，在左手的拳头上我们可以依次数出十二个月...
三年级数学下册年月日说课稿
年月日 说课稿。我说课的内容是九年义务教育小学数学三年级下册第46 49页的 年月日 一 基本理论 数学教育活动必须建立在学生的认知发展以平时已有的知识经验基础之上 这是数学新课程标准的基本理论，本节课，我以这一理论为出发，在数学教学活动中遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验和认知水...