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教学目标：通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。教学重点：
理解被除数、除数、商、余数之间的关系。教学道具：
练习卡片每人一份。教学过程：一、复习。（略）二、新课。教学p52例3。
1、现在有15盆花，每5盆摆一组，可以摆几组？列式解答155=3（组）
2、如果一共有16盆花，每组摆5盆，可以摆几组？多几盆？如果是17盆呢？如果是18盆呢？如果是24盆呢？如果是25盆呢？板书：（略）
3、观察以上的余数和除数，你发现了什么？余数除数。
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4、小组讨论。
师：从整体上看你又发现了什么？
被除数增加，除数不变，商不变，余数随着被除数增加而增加。
三、巩固新知。（练习卡每人一份）1、先观察被除数和除数再填方格。a、147=b、142=157=143=167=144=177=145=187=146=197=147=207=148=217=149=227=237=247=257=267=277=287=
师：从a组题目你发现了什么规律？
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从b组题目你发下了什么规律？
从a、b组题目中你发现了他们都有一个共同的规律是什么？无论被除数、除数怎样变化，他们的余数都比除数怎么样？2、巩固练习。
教本p53第2题。（被除数不变，改变除数的大小，仍可发现余数比除数小的规律。）
3、教本p53第3题。（变式或练习由学生独立完成后，订正）4、完成教材p52做一做（判断对错）四、全课小结。
师：这节课你们学会了那些知识？发现了什么规律？在计算中要应注意什么？五、作业练习。（独立完成）
教本p53第4题，用竖式计算。（注意书写格式）六、下课。
数学 三年级 上册 有余数的除法教案
有余数的除法 罗敏。学习目标。1.知识目标 使学生会用口算和笔算计算有余数除法。知道余数要比除数小。2.能力目标 使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。3.情感目标 通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。教学重点与难点。重点 初步建立余数概念及掌握有余...
三年级数学上册《有余数的除法》教案
有余数的除法。教学内容 教材第 51页例2。教学目标 1 通过动手操作让学生经历有余数的除法的思考方法和过程，并会计算有余数的除法。2 培养学生初步试商的能力，理解商和余数实际含义，知道余数在横式中的表示方法。3 通过教学活动，培养学生的问题意识 自主精神。教学重点 掌握笔算有余数的除法计算方法，能...
人教版三年级上册数学《有余数的除法》教案
人教版三年级上册数学 有余数的除法 教学设计。教学目标。1 理解整除及有余数除法的意义，掌握有余数除法中各部分之间的关系。2 通过观察 比较后，弄清整除的意义。3 培养学生合作学习的意识和能力，并从中体验到 的乐趣。4 能够主动思考，积极发表自己的意见。课前准备电脑课件。教学流程。一 基本练习。电脑...