三年级数学上册同步训练。
第四单元有余数的除法。
一、我是小小神算手。
时间：（ 一共12道题，我做对了（ ）道题】
二、我会连。
方法：先计算出横式的得数，在找相应的得数连起来。】
自我评价：我学得（ ）我连对了（ ）道。
教师评价：三、我会填。
1、计算有余数的除法，（ 一定比（ ）小。
除以7，商（ ）余（ ）
3、在有余数的除法里，如果余数是4，除数最小是（ ）如果除数。
是5，余数最大是（ ）
4、一个数除以5，商是7，余数是3，这个数是（ ）
个苹果，平均分给6个同学，每人分（ ）个，还多（ ）个。
6、括号里最大能填几？
7、☆÷7 = 6……△最大是（ ）
7…… 6，△最小是（ ）
方法：第3、第7小题依据余数必须比除数小；第4小题依据被除数=商×除数+余数；第6小题用不等号一边的大数除以已知的一个因数，商即是答案。】
自我评价：我觉得自己第（ ）题做得，第（ ）题感觉。
教师评价：4、我会算，要细心哟！
1、按要求把算式写在□内。
余数是2余数是3
方法：先把所有的算式计算出得数后，再选择相应的□把算式写上。】
自我评价：我学得（ ）我选对了（ ）道题。
教师评价：2、请你接着算。
3、用竖式计算。
方法：计算商是一位数的有余数的除法时，商要和被除数的个位对齐，余数写在个位上，而且要比除数小。】
自我评价：我学得（ ）我做对了（ ）道题。
教师评价：4、森林小医生。判断对错，并把错的改正过来。
方法：先把正确的计算出来，再检查错在**。】
自我评价：我学得（ ）我改对了（ ）道题。
教师评价：五、我会活学活用。
3、把一堆棋子按下面的规律排列起来。
那么第22颗棋子是什么颜色，第43颗棋子是什么颜色？
4、至少需要几张这样的桌子？
5、老师带同学们去划船，35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要租多少条船？
6、花店花的数量：
我想用7枝月季，3枝玫瑰，2枝百合扎成一束。这些花最多可以扎成多少束这样的花？
方法：按照解决应用题的步骤去做。
第2题小女孩的问题属于开放性的题，答案不唯一；求小男孩提出的问题时，关键是学生先要准确的选择相应的数据。学生要清楚商和余数中，商是第一个问题的答案，余数是第二个问题的答案，要注意把单位名称写正确。第3小题，先找出棋子排列的规律（6个为一组），再用所求数除以规律数（比如22÷6=3组。
4个），商（3）是排列的组数，余数是几（4），就从第一个开始数到几（4），这个棋子就是所要求的棋子的颜色（白色）。第4小题先用除法计算出得数后，再用商+1（学生要清楚商表示桌子的张数，余数表示剩余的人数，图中信息说明每6人一张桌子，所以，余下的人还需要再用1张桌子才够，因此要用商+1）。掌握此类型题的关键就是要让学生明白为什么要加“1”。
第5小题和第4小题一样。第6小题先分别计算出每种花能扎多少束：月季3束，玫瑰5束，百合5束，因为每束花里要包括三种花，所以，只能按照扎的最少的月季花的束数来确定。
】自我评价：我觉得自己第（ ）题做得，第（ ）题感觉。
教师评价：第四单元测试。
一、直接写得数。（15分）
64÷7= 7000米+8000米=（ 千米 1吨-400千克=（ 千克。
二、 填空。（12分）
1、最大能填几？
2、一个数除以5，如果有余数，其中最大的余数是（ ）其中最小的余数
是（ ）3、 ○7……6 □最小是最小是。
4、把一堆棋子按下面的规律排列起来。
那么第29颗棋子是（ ）色的，第45颗棋子是（ ）色。
5、摆１个正方形要４根小棒，用23根小棒能摆（ ）个正方形，还剩（ ）
根小棒。三、判断，对的打“√”错的打“×”10分）
2、如果△÷6=○…那么□最大应是5
3、在6 ……4中，除数一定是5
4、在 ÷6 = 7 ……中，余数一定是5
台电视，每次最多运6台，全部运完，至少要运4次。（
四、用竖式计算。（24分）
五、选一选，把正确答案的序号填在括号里。（9分）
1、在有余数的除法里，余数和除数相比较，（
a、余数小 b、除数小 c、一样大。
a、4……6 b、5……2 c、6……4
3、下面算式，余数是3的是（ ）
a、48÷5 b、22÷4 c、36÷7
六、解决问题。（共30分）
1、有25米花布，每4米做一条被单，可以做几条被单，还剩多少米布？（6分）
2、小白兔有38棵白菜，每7棵装一筐，至少要几筐才能装完？（8分）
3、兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每
只小兔最多可以分得几个，还剩几个？（8分）
4、（8分）
三年级数学有余数的除法测试
在有余数的除法中，要记住 1 余数必须比除数小，也就是除数必须比余数大。2 被除数 商 除数 余数。解答这类题目的关键是要先根据除数与余数的关系，由除数推出余数可能是哪些数，或由余数推出除数可能是哪些数，再根据条件与除法中各部分之间的关系，便可解决问题。例1 在算式 7中，商和余数相等，被除数可以是...
有余数的除法 三年级数学上
课题 有余数的除法 一 三年级上。单位 兴仁县百德镇新元小学。执教人 林必光。教学内容 三年级上册，p49上的内容。教学目标 通过教学，让学生知道有余数除法的含义，体会有余数除法的实际背景。教学重点 知道有余数的除法的含义。教学难点 体会生活中处处有有余数的除法。教学过程 复习乘法口诀。一 让学生体...
三年级数学《有余数的除法四》
教材p54第 题和补充题。练习目的 通过巩固，使学生熟练地掌握有余数的除法的含义，提高口算和笔算有余数除法的能力。练习过程 一 复习 2 在 里最大能填几？略 3 根据题意写出横式。1 有8个苹果，平均放在4个盘里，每盘放2个。列式 略 2 有8个苹果，平均放在3个盘里，每盘放几个？还余几个苹果？3...