课题：《有余数的除法》（一）三年级上。
单位：兴仁县百德镇新元小学。
执教人：林必光。
教学内容：三年级上册，p49上的内容。
教学目标：通过教学，让学生知道有余数除法的含义，体会有余数除法的实际背景。
教学重点：知道有余数的除法的含义。
教学难点：体会生活中处处有有余数的除法。
教学过程：复习乘法口诀。
一、让学生体会有余数的除法来原于生活实际中。
一）教学p49的主题图。
1、让学生独立观察教科书p49上的情境图，然后思考下面几个问题：
1）这幅画面是什么地方？
2）图中同学们在做什么？
2、在小组中互相说一说自己观察到了什么内容。你想到了什么？
1）教师指名回答。
2）教师板书学生回答的数据。
a、这是某个校园里的活动情景图。发现了教学大楼前面的每两棵树之间都插着4面采旗，旗台上也飘着一面国旗。
b、操场上小朋友在跳绳，他们每4 人一组。
c、篮球场上同学们准备打篮球比赛，他们每5 人一组。旁边还有一些小朋友**。
d、花池前面的花是每3盆摆一组，旁边还有许多盆花。
3）根据上面的信息，想一想能提出用除法计算的问题吗？大家在小组议一议。
二）感知生活中处处有除法。
1）学生汇报。
a、篮球场上有21名同学，每5人一组，可以分成几组？
b、有17面旗子，每4 面为一份，可以分成几份？
2）师：以上这些活动，你们在那里见过或自己亲身参加过呢？
生：（略）3）大家会算这些除法吗？了现了什么新情况？
学生：有的刚好分完，有的还剩。
师：同学们很仔细。
3、体会生活中的数学问题。
师：除了以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并且使用除法计算的？
可根据全班的总人数，每（）人一组，可以坐几组？……
二、练一练，圈一圈。
教师拿出15根粉笔，让学生按要求分：
1、每份3根，可分成几份？
2、每份4根，可分几份？还多几根？
3、每份5根，可分几份？
4、每份6根，可分几份？还多几根？
三、摆一摆，填一填。
四、谁能说说这节课学会什么。
学生：在生活中，我们平均分东西时，有时刚好分完，有时分了还剩一些。
师：还剩的这种情况我们下节课再学习，同学们想学吗？
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