PEP英语三年级Unit5Let教案

pep英语三年级unit 5 let's eat第五课时教学设计。

李红艳。教学目标：

1、能听说、认读本课所学的单词：water,fish,rice,cake.

2、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

3、渗透情感教育，教育学生要爱惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：能听说、认读单词water,fish,rice,cake.

教学难点：let’s do 内容的理解和动作的模仿。

教学过程。一、热身／复习（ warm－up／ revision）

1、日常口语会话活动。

2、教师**let’s do的录音，与学生一起听听做做。

3、游戏：passing the message.传悄悄话。复习part a let’s learn部分的单词。

4、教师创设情境，与学生一起进行自由会话（课前将卡片发给学生）复习can i h**e some...please？here you are.等句型。

二、新课展示（presentation）

1、设置情景，进入新课。

1）t:zip和zoom在学校对面开了一个快餐店，一起去看看有什么好吃的？let’s go and food can you see?

2）采用让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词等方法进行本课时let’s learn中的单词认读教学，同时渗透let’s do中句子的教学。

3）让学生听let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

4）学生认读单词卡片，然后听音标序号（cake,fish,rice,water）。

5）创设情境：教师把四种食物**粘在黑板上，在另一边贴上四个人物头饰。然后**动画，学生边看边思考，四位学生分别要了什么食物？最后完成食物与人物的连线活动。

6）用一组连贯的动作教let’s do中的动词eat，cut，drink. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。然后多种形式操练相应的句子，直至熟练掌握为止。

4）让学生一边听let’s do的录音，一边跟读并做动作。

三、趣味操练（practice）

l）选词竞赛。

将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说新词中的一个，选手跑步，快赢得一分。

2）游戏：什么不见了（what’s missing？）

教师将单词先面朝上贴在黑板上，给学生10－20秒记住这些单词的顺序，然后请学生闭上眼睛，教师从中拿走一张，再请学生说出是哪个词不见了。

3）小组创编对话，教育学生要爱惜粮食。

a：can i h**e some，please？

b：here you are.

..（make a song.《hello》

4、homework

1. 将今天所学的单词和句子读给家长听。

2.用我们本单元所学的句型，和你的好朋友编一段新对话，下节课大家一起交流。

教学反思：这是一节关于食品饮料的单词课。本节课课堂气氛活跃，能积极愉快地配合，学习兴趣高。

我在教学中设计了丰富的活动，形式多样，学生非常感兴趣，积极参与。并且采用小组激励制度，大大地提高了学习效率。整节课知识的滚动性非常大，一直都在贯彻着知识的互相联系，也就是贯彻滚雪球式的英语学习法！

尽量的把前面学习过的知识重复的运用，把学。

习单词的任务很好地融入了句子中。因为对于三年级的孩子们来讲，在初始阶段能为他们拓展的实在有限，所以我们就尽可能地利用一切“熟悉”资源。

然后是听听做做展示大平台，我认为不管是单词课还是对话课都应该有一个让学生展示的大平台，让他们觉得英语原来就是从单词到句子，再从句子到对话的简单过程，既然孩子们的成就感被吊起来了，那么离学好英语也就不远了。但也存在许多待改进的地方，如有些学生对于句子非常的生疏，几乎不能成句，这与平常的口头训练少有关。还有些学生对游戏过于关注，而对跟读等不以为然等等，我将不断地总结经验教训，让今后的课堂变得更精彩！

pep英语三年级unit 5 let's eat第五课时说课设计。

李红艳。1、说教材。

本部分内容以孩子们在快餐店用餐作为语境，呈现要学习的四个食物单词。教学目标是学生能听懂、辨认**中所学的食物及其书写形式。现实生活中学生有很多在快餐店、学校饭堂用餐的经历，因此，老师应尽量扣住生活场景进行词汇教学，并流动复习can i h**e some...

please？的句型，使学生能感受到有意义的词汇学习。

知识目标：1、能听说、认读本课所学的单词：water,fish,rice,cake.

2、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

能力目标：能熟练地运用所学的单词和句型进行口语交际练习。

情景目标：教育学生要爱惜粮食，养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：能听说、认读单词water,fish,rice,cake.

教学难点：let’s do 内容的理解和动作的模仿。

2、说学生。

本节课的授课对象是三年级的学生，他们生性活泼，好奇心强，喜欢自我表现，有较强的观察力和模仿力，但由于年龄小，自控力差，注意力容易分散。因此，如何吸引学生的注意力，让他们积极参与课堂活动是本课的关键。

3、说教法和学法。

小组活动教学法，情境教学法，直观教学法。

四、说教学过程。

1、热身／复习（ warm－up／ revision）

1）日常口语会话活动。

2）教师**let’s do的录音，与学生一起听听做做。

3）游戏：passing the message.传悄悄话。复习part a let’s learn部分的单词。

4）教师创设情境，与学生一起进行自由会话（课前将卡片发给学生）复习can i h**e some...please？here you are.等句型。

2、新课展示（presentation）

1）设置情景，进入新课。

2）t:zip和zoom在学校对面开了一个快餐店，一起去看看有什么好吃的？let’s go and food can you see?

3）采用让学生利用已掌握的拼读规则，自己认读新单词等方法进行本课时let’s learn中的单词认读教学，同时渗透let’s do中句子的教学。

4）让学生听let’s learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

5）学生认读单词卡片，然后听音标序号（cake,fish,rice,water）。

6）创设情境：教师把四种食物**粘在黑板上，在另一边贴上四个人物头饰。然后**动画，学生边看边思考，四位学生分别要了什么食物？最后完成食物与人物的连线活动。

7）用一组连贯的动作教let’s do中的动词eat，cut，drink. 教师演示完，请学生说出这几个动作的意思。然后多种形式操练相应的句子，直至熟练掌握为止。

8）让学生一边听let’s do的录音，一边跟读并做动作。

3、趣味操练（practice）