PEP小学英语三年级上Unit5备课教案表

课题unit5 let’s eat课型复习课。

1学习询问对方喜爱吃什么食品的问句，进一步复习、巩固所学表示。

教学目标。食品的单词。

2学习本课歌曲let's h**e a picnic today.

教学重点。食物单词的复习与巩固。

教学难点。what do you like?一句的表述。

let's make部分，教师可采取集体统计和个人采访相结合的方法进行。

教学方法与手段。

集体统计时，教师将学生分为若干个小组，统计各小组喜爱吃某种食物的人数。个人采访时，教师让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并记录对方的喜好。这样既有教师的指导又有学生个人的创造和发挥。

板书设计。教。学。

过。程。

1热身、复习(warm-up/revision)（1）师生问候（2）学生口语展示。

3）教师出示食物单词卡片，学生认读单词。（4）游戏：simon says

教师说指令，当指令中有simon says一句时，学生按指令做相应动作，如果没说simon says则不能做任何动作。指令语为a部分let’s do的口令，教师还可同时说两个口令，练习学生记忆力。2呈现新课(presentation)

1）教师将hamburger, hotdog, cake, french fries, chicken and bread的**贴在黑板上，根据学生情况还可将ice-cream, juice, cola也贴在黑板上。教师指着hamburger说：i like hamburgers.

and what do you like?重复what do you like?一句，并伴有讯问的表情和手势。

学生回答：i like hot dogs.

2）做火车接龙游戏。学生一个接一个的询问what do you like?并按自己情况回答i like …。

3）教师告诉学生接下来做个统计工作，老师要统计各组爱吃某种食物的人数。把各小组的组名写在黑板上，统计各组爱吃某种食物的人数并做纪录。（纪录格式见板书设计）3趣味操练(practice)

1）教师让学生打开自己的书，翻到52页，按书中的**采访，了解好友或同学喜爱的食物是什么。教师可让学生下座位，亲自当一名小记者，询问并打“ ”记录对方的喜好。

2）教师出示主体图48—49页的图画或投影，告诉学生图中的人物在野餐picnic, h**e a picnic，并让学生讨论图中的人物及学过的食物名称。

3）让学生拿出自己准备的食物模型或实物，教师建议也组织一次野餐let’sh**e a picnic today.此后，**let’s sing部分的录音，学生听歌曲let’s h**e apicnic today。

4）教师解释歌词并带读歌词picnic, let’s h**e a picnic. on such a lovely day.（5）然学生跟录音一起学唱歌曲let’s h**e a picnic today。

6）将学生带到室外，亲自感受野餐的愉悦，并唱歌曲let’s h**e a picnictoday。

5扩展性活动(add-activities)室外活动：找伙伴。

将学生带到室外，让每个学生准备好一张食品**，将**按教师指令，在不告诉对方的情况下贴在别人背部。学生自由寻找，随意见到一名伙伴，读伙伴背后的单词，如a见到b背后的单词是bread就说：you like bread.

，b则要读出a背后的单词。若a背后的单词也是bread，a,b则成为两位好伙伴，否则就继续寻找。教师为前十对伙伴颁发友谊奖。