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unit 5 let's eat!part b第一课时let's talk＆let's play
教学目标：1.学习表达自己想吃什么食物的问句，进一步复习、巩固所学的表示食物的单词。
2.能听懂并会说句型：“can i h**e…，please?”“here you are.”“you're welcome.”
3.通过创设情景，帮助学生在相应的情景中准确运用所学句型。
教学重点：掌握句型“can i h**e…please?”一句的表达。
教学难点：单词“water”和“welcome”的发音。
教学准备：人物头饰、教学光盘、各种饮料和食物的实物。
教学过程：step 1: warm up
1)**“let's do”，学生边跟唱边做动作。(2)free talk.同桌二人运用所学句型对话，如：s1: i'm hungry.
s2: h**e some bread. here you thank you. i'd like some milk, too.
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s2: ok. here you 2: presentation
1)教师做“口渴”状，并说“i'm thirsty.”“i'd like some water.”教师拿出水，并解释“water”，教读。
2)教师问学生：canih**esomewater,please?(做想喝水的动作)s1:
here you are.教师运用“can i h**e…，please?”句型与学生对话。
t: can i h**e some milk, please?s1: here you are.
t: can i h**e some juice, please?s2: here you are.
t: can i h**e some bread, please?s3: here you are.
帮助学生理解“can i h**e…，please?”的意思。
3)学生二人一组模仿师生对话，互换角色，练习句型“canih**e…，please?”
4)教师给一个学生一些水，并说：h**esomewater, you.教师趁机说you're welcome.
并解释，板书并教读句子，强调并重点教读water, welcome。
5)**“let's talk”录音，学生跟读并模仿，学习正确的语音语调。
6)二人一组戴上人物头饰表演对话，教师进行点评。
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step 3: consolidation and extension
1)完成“let's play”部分的任务。教师将学过的食物图张贴在黑板上，教师让学生**车说出已经学过的食物和饮料单词；然后找一名学生上台配合教师对话，运用句型：
can i h**e…，please?”“here you are.”“h**e some…”“thank you.
”(2)课堂练习：选出正确的答句。( d )can i h**e some water, please?
( a )what，s that?( b )how are you?
c )h**e some water, please.
a. it's a very well, thank here you are.
板书设计：教学反思：
本课时以口语交际为主要形式展开，教师首先以实物引出单词，再结合自身的肢体语言和动作表情来引出本课时重点句子“canih**esome…,please?”，接着让学生通过练习巩固句型。教师在教授。
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的时候做到了由单词到句子，由句子到对话，循序渐近，符合学生的认知习惯。
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