人教PEP 三年级英语上册教案Unit2第六课时

unit 2 look at me第六课时教学设计。

一、教学设计思路。

本课时是对本单元所学内容的综合复习。热身、复习环节，师生通过共唱歌曲《if you are happy》和游戏“simon says”复习表示身体各部位的单词。呈现新知环节，教师带领学生接着做show me your…的游戏，然后教师让学生闭上眼，将部分物品藏起引出where is your ..

和here it is!句型（即let’s chant部分的歌谣的主要句型）的学习。趣味操练环节，教师将学生分组，通过听**传球的活动形式，操练let’s chant部分。

通过做let’s check部分听力练习和活动手册第6部分的认读练习，教师可对学生的学习情况进行评价或引导学生进行自我评价。最后的bingo游戏再次复习本单元所学的动词和句子。

二、教学目标（一）知识。

巩固本单元所学身体部位单词以及表示打招呼和问候的英语表达。（二）能力。

通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的内容，并进一步培养学生语音语调能力。

三）情感。培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。三、教学重点。

重点：做本课let’s check部分的听力练习和学习let’s chant部分的歌谣。难点：

let’s chant部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。

四、教学**教具准备：

1、教师准备教材配套录音带。

2、教师准备身体各部位**和单词卡。3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。五、教学过程教学过程：1．导入。

1）师生共同唱歌曲if you are happy，复习表示身体各部位的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

2）用教师准备身体各部位**和单词卡再次复习单词。

3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。

4）simon says

教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says ,学生执行指令，否则被罚下。

2．呈现新课。

1）教师带领学生接着做show me your…的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。之后，教师说close your eyes.（动做示意），将部分物品藏起，引出where is your pencil/pen/…?

教师示意学生找，找到后说here it is!。教师示范后找学生进行。

2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。教师一边做一边问where is my pencil?

然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil。在从包中拿出铅笔回答：here it is!

其它一些文具用相同的方法练习。

3）教师**let’s chant部分的歌谣录音，学生打节拍，试着唱。（4）教师略讲歌谣的词意，引导学生逐步跟唱。注意此时教师不要急于学会，自然习得的形式进行即可。

3．趣味操练（1）操练let’s chant

将学生分为两大组。听**同时传球，**停时第一组学生问where is yournose ?第二组学生回答here it is!

2）听录音，让学生跟着重复，边说边加动作。（3）听力练习：let’s check

要求学生根据听到的句子，圈出相应的图a或图b。4．课堂评价。

学生做活动手册本单元第6部分的练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容(head,eye, face , ear, nose, mouth , body, leg, arm, hand, finger, foot)。

本练习可以小组为单。

位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。

最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导学生进行自我评价和小组评价。

5．课后作业。

给爸爸妈妈画像，并用英语命名他们身体的各个部位。