人教pep三年级上册英语。
unit 5 let’s eat
第四课时。教学目标：句型can i h**e some…?
教学重难点：理解water为不可数句词，不能说a water, waters, a coke则表示“一罐可乐”的简略说法，但其他饮料则不能这么说。
教具准备：l．本课所学有关饮料的实物：
water，milk，juice，coke，coffee，tea和一些一次性。
的纸杯。2．准备以上饮料的图卡。
教学过程：l．热身／复习(warm-up／
revision)
1)日常口语会话活动。
2)游戏：对号入座(matching game)可以复习有关食物的单词。分别将已学过的食物单词卡和**卡发给不同的学生，每人一张。教师读出一个单词，如。
hamburger。拿“汉堡包”的图和“hamburger”这个词的两名同学就要快步跑到前面。此活动可在两组同学之间开展，最先到达讲台的同学获胜，可为本组加分。
3)请同学上讲台表演a部分let’s talk的对话。
4)教师**歌曲“let’s h**e a picnic today”，学生拍手演唱。
2．新课展示(presentation)
1)放b部分。
let’s talk的投影，对全班学生说：look！today is a lovely day.
mikeand his friends are h**ing a picnic. they are eating and drinking．(教师在说eating和drinking这两个词时，一定要通过生动形象的动作帮助学生理解)。
what are theydrinking？oh，they are drinking coke．于是教师拿出一罐可乐，教coke一词。告诉学生。
a coke是“一罐可乐”的简略说法，对于其他饮料都不能这么说。教师让学生通过看、闻、尝等感官的动作来学习其他几种饮料。如：教juice一词时，教师首先出示一瓶橙汁并问学生：
look，children．is this coke？学生回答：no．接着教师说：
right．it’s not coke．what is it？学生可能会用汉语说“橙汁”。教师于是将一点橙汁倒到纸杯中，递给回答“橙汁”的同学。
边做动作边提示让他尝一尝。教师说：tasteit，please．yes，it’s juice．it’s orange juice．然后教师领读juice。
教师用类似的方法教water，milk，tea，coffee。告诉学生有关饮料的词都是不可数名词，因此不能说a water或。
waters等，但可以说。
some water等。
2)教师将各种饮料都放在讲桌上，鼓励学生用i like…．can i h**e some…？的问句来表达自己想喝的饮料。教师回答sure．here you are．并倒一些在纸杯中给学生喝。
接着学生用thank you．感谢老师；老师说：you’re welcome．
3)教师**动画来展示a部分let’s talk的内容，让学生先整体**，再逐句学习。
3．趣味操练(practice)
l)教师出示**卡，复习所学单词。教师带读并按纵排一个接一个地跟读。每排一词。教师要注意每个学生的发音。
2)游戏：从后往前跟读句子。
教师先说“can i h**e some chicken？”然后说“chicken”，学生重复“chicken”．
教师说：“some chicken”，学生重复这两个词。教师用每次多加一词的方式一直引导学生能流利地说出“can i h**e some chicken？
当学生掌握了can i h**e some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，自己说句子。
3)同桌一组根据let’s play操练以下对话：
a：can i h**e some…，please？
b：sure．here you are．
a：thank you．
b：you’re
welcome．
4)三人一组表演let’s talk部分的对话。
4．课堂评价( assessment)
做活动手册本单元第4部分练习。方法和步骤参考第一单元。
5．课外活动( add－activities)
1)听录音，仿读let’s talk的对话。
2)和朋友们一起做买卖食品及饮料的游戏活动。
板书设计：unit 5 let’s eat
can i h**e some chicken?
some juice
some water
a coke√
a water ×
a juice×
教案点评：本课时通过let's talk和let's play两部分重点教学句型can i h**e some/a…?。本着“学中用，用中学”的原则，教师首先带领学生复习a部分有关食物的单词和句型从而有利于展开b部分的对话。
教师准备了与本课时有关饮料的一些实物如。
juice,coffee, coke及一次性纸杯，创造真实的情景，同时教师鼓励学生大胆表达自己想要喝的饮料或食物，操练句型。当学生掌握了can i h**e some…?句型后，教师可提示学生用别的物品来替换食品饮料，真正地做到活学活用。
整个教学过程中，教师做到了循序渐进，由浅入深，同时注意启发学生的创新精神，值得肯定。
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