小学语文三年级教案《练习7》教学设计之一

发布 2022-11-28 14:03:28 阅读 7501

按笔顺书写、形近字组词、按课文内容填空、把句子补充完整、修改病句、熟记成语、学写毛笔字。

教学时间: 三课时。

教学过程:第一课时。

一、教学第一题。

1、审题。1)指名读题目。

2)明确练习要求。

2、指导。1)指名认读胀、贼、舅3个字。

2)学生自己观察每个字的笔顺,指名说说关键偏旁长、戎、臼并练习。

3)练习按笔顺书写。

4)反馈写字情况,表扬写得正确的同学,帮助写得错误的同学。

3、练习。1)学生练习描红。

2)根据描红情况,教师及时小结,再让学生仿写。

4、反馈。1)展示写得好的字,指出好在**。

2)指出不足,进行纠正强化练习。

二、教学第二题。

1、审题。1)指名读题目要求。

2)让学生说说着一题应这样练习。

2、指导。1)指导分别读一读这三组形近字,注意读正确。

2)分组引导边读边比较音、形、义的异同。

3、练习。1)学生分组练习口头组词,根据组词,进一步引导区别三组字的异同,特别是形、型的区别。

2)选择最合适的词语写在书上的括号里。

3)指名学生朗读自己所组的词语。

三、教学第三题。

、审题。1)指名读题。

2)教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。

、指导。1)引导学生回忆两句话所在的课文,背一背有关的句段。

2)学生根据课文内容填写,同座位再交流填写的情况。

3)指导有感情地朗读这两句,边读边想象句子描绘的图景,领悟所填词的意思。

4)让学生谈一谈读句子时脑海中所浮现的画面。

5)再练习有感情地朗读。

四、课堂作业。

、用三组形近字分别组词。

、抄写填好的句子。

第二课时。一、教学第四题。

、审题。1)指名读题。

2)让学生说一说题目的要求。

、指导。、练习。

学生自己练习口述地(2)(3)(3)句的答案。

、反馈。指名说说,每句话补充的内容,表扬说的正确、说的与众不同、说的有创意的同学。

二、教学第五题。

、审题。1)指名读题。

2)说说要求。

、指导。1)读一读例句,想一想例句有什么毛病?

2)说一说词序混乱的毛病,应怎么样改?

、练习。1)让学生用读、想、调的方法练习修改第(1)(2)(3)句。

2)教师进行针对性辅导。

、反馈。1)逐题汇报修改的情况,并将修改后的句子与原句做一个对比,体会改后的句子的正确,反复朗读修改后的句子。

2)同座位互相修改。

3)将正确的句子在本子上抄写一遍。

三、教学第六题。

、审题。1)指名读题。

2)教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。

、指导。1)学生自由镀条成语。不认识的字可以查字典或问老师。

2)教师范读。

3)学习自由读。

4)理解8条成语的意思,学生只要大体说出成语的意思即可,对一些难理解的成语,教师给于讲解。

、练习。1)学生自由练读。

2)同座位练习背诵。

、反馈。1)集体齐背。

2)指名背。

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