小学三年级数学上册《混合运算》教案范文。
加法、减法、乘法、除法，统称为四则混合运算。其中，加法和减法叫做第一级运算；乘法和除法叫做第二级运算。下面就是给大家带来的小学三年级数学上册《混合运算》教案范文，希望能帮助到大家！
小学三年级数学上册《混合运算》教案范文一教学目标：
1、使学生理解并掌握不含括号的混合式题的运算顺序，自主、熟练的计算含有乘除混合的三步计算式题。
2、培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细验算的良好习惯。教学重点：
使学生掌握混合运算顺序，能熟练地进行计算。教学难点：
帮助学生利用知识的迁移，探索混合运算的运算顺序。教学过程：一、口算引入。
1、计算：140×3+280400—400÷8
以上各式中都含有哪些运算？它们的运算顺序是什么？
使学生明确：当只有加减或乘除法时，按从左到右的顺序计算；当既有乘除法又有加减法，要先算乘法或除法，再算加法或减法。学生练习，指名板演。
2、今天我们继续学习混和运算。板书：不带括号的混和运算。二、教学新课1、学习例题。
**出示例题：一副中国象棋12元。一副围棋15元。购买3副中国象棋和4副围棋。一共要付多少元？
1)请学生读题，教师提问：你看出了哪些已知条件？你认为要想求出一共要付的钱数，应该先求出什么？你能列出综合算式吗？
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学生列式：12×3+15×4或15×4+12×3
那这样列式应该先算什么？应该按怎样的运算顺序计算，才能先求出买3副中国象棋和4副围棋用去的钱？
2)学生分小组讨论上述问题并汇报。
3)师：在没有括号的混合运算中应该先算乘除，后算加减。学生在书上完成。
2、试一试：150+120÷6×5。
学生在书上独立完成，指明说一说是怎样计算的？
在计算120÷6×5，为什么应该先算120÷6，而不先算6×5呢？你们是按怎样的运算顺序计算的？
通过刚才两道混合运算的解答，你能总结一下没有括号的三步混合运算顺序是怎样的吗？使学生明确：在一道既有乘除法又有加减法的混合式题里，应先算乘除法，后算加减法；乘除连在一起，或加减连在一起，要从左往右依次计算。
三、巩固练习1、“想想做做”1。
学生独立完成，展示个别学生作业。
注意强调运算顺序和书写格式。要明确：在没有括号的三步混合运算式题里，要先算乘除后算加减法。
2、说出运算顺序，并口算出计算结果。48÷4+2×448÷4+20÷448-4+2×448+4+2×4
3、“想想做做”5。
学生先列式解答，再交流、汇报思考过程和解题方法。四、课堂小结。
五、布置作业“想想做做”6。
小学三年级数学上册《混合运算》教案范文二。
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教学目标：让学生经历联系生活中的问题来进行除法和加、减法的运算过程，获得解决问题的经验，体会除法和加、减的混合运算的计算顺序，我根据本节课内容在教材中的地位与作用及小学生的认知水平，确定本节课的教学目标。
1.知识与技能：列综合算式解决两步计算的问题，掌握四则混合运算的顺序。
2.过程与方法：掌握混合运算计算过程，能熟练计算，养成良好的学习习惯。
3.情感态度与价值观：初步感受混合运算与现实生活的密切联系，体会数学的应用价值。
教学重点：
探索并掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。教学难点：
对、加、减、乘、除四则混合运算能够正确计算。教法学法：
1.针对本节课的教学内容以及小学生的特点，我主要采用联系生活实际进**景创设，引导学生讨论交流和小组合作法，并运用计算机多**教学课件辅助教学。采用这些方法及手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。
培养了学生独立获取知识的能力。
2.小组合作学习。学生通过小组内交流从题目中获得的数学信息，说说解题思路，来解决实际问题。
3.学生通过独立列式计算，交流计算顺序和结果，提高学生的计算能力。教学过程：
一、创设情境，诱发兴趣。
1)出示7×6+24,指名学生板演计算，总结运算顺序。(2)课件出示例2.
3)找出例2中的数学信息，引导学生提出问题。
4)在同学们提的问题中选择“每个足球比篮球多多少元？”来研究。二、学生交流、合作、探索、归纳方法。(1)鼓励学生**。
师：关于这一节的问题，每个足球比篮球多多少元？老师想放手让同学们自。
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己解决，依托小组的力量，先独立思考，再交流分享自己的观点。生：学生独立思考，小组合作交流，教师参与其中收集信息。
2)学生代表汇报本组内的发现，教师补充，教师引导学生说出计算步骤，和书写格式。
3)及时总结：在一个算式里既有除法也有加减法，我们应该按怎样的顺序计算。(先算除法，再算加减法。)三、巩固拓展强化新知。
1)课件出示算式，147-72÷6327-56+7856÷8×1532×3+37学生说说计算顺序。
2)给计算顺序分类，(含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算。)(3)画出第一步计算什么，再计算。
设计意图：练习时按照，先说计算顺序，再画出第一步计算什么，最后计算的模式进行练习，这样学生有说到做，明确了计算顺序，提高了计算能力。四、归纳总结。
1)今天你有什么收获？
含有同一级运算的按从左到右的顺序计算，含有两级运算的按先乘除，后加减的顺序计算。
2)你还有什么不明白的？板书设计：
除法和加、减法的混合运算45-70÷2=45-35=10(元)
1.当综合算式里有乘、除法和加、减法时，要先算乘除，再算加减。2.在一个算式里，只有加减法或只有乘除法时，要按照从左到右的顺序进行计算。
通过板演除法和加、减法的混合运算的计算过程，让学生直观的了解除法和加、减法的混合运算的计算顺序，并及时的进行计算顺序的文字总结，给计算顺。
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序分类明确。达到学生正确计算的目的。
小学三年级数学上册《混合运算》教案范文三教学内容：p11-12教学目标：
1、通过引导学生进行练习，使学生进一步体会混合运算的顺序，引导学生进一步认识“先乘除，后加减”的运算顺序。
2、引导学生进一步认识小括号的作用，进一步认识有小括号时，应先算小括号里面的，使学生熟练掌握有括号算式的运算顺序。3、通过练习，发展学生提出问题和解决问题的能力。4、培养学生认真审题，细心计算的习惯。
教学重点：
通过练习使学生熟练掌握“先乘除，后加减”的运算顺序，以及小括号的作用。
教具准备：多**课件，每人准备1枝红笔教学过程：一、复习。
1、提问：通过上这一单元的学习，请你说说混合运算的顺序是怎样的？(指名口答)
2、说明练习内容，导入课题。二、指导练习。
1、(1)引导学生理解题意。
提问：图画的是什么？要解决什么问题？(2)让学生独立解答。
强调：列算式时要注意什么？(先算什么要划线)
2、第2题学生独立完成，学生互判。(注意：现算什么用红线划出来)明确：在一个算式里有加减法，又有乘除法，先算乘除，后算加减。3、第3题要求学生独立完成，先计算，后涂色。
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4、(1)引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？(指名回答)(2)让学生独立解答。
5、先比较哪种饮料便宜，有3种方法。
解法一：12÷6=2(元)解法二：3×6=18(元)解法三：12÷3=4(瓶)
答：男生买的饮料便宜。答：男生买的饮料便宜。答：男生买的饮料便宜。再算每瓶便宜多少元？3-12÷6=3-3
1(元)答：每瓶便宜1元。6、(1)引导学生理解题意。
提问：图上告诉我们什么信息？要解答什么问题？
(指名回答)(2)提问：为什么要用小括号？不用行吗？
a.看情境图，先说说图意，收集数学信息。b.
独立解决问题c.在小组内交流d.小组汇报，全班交流。
7、指导提问：获得数学信息——解决问题——根据画面你还能提出哪些数学问题？(小组交流合作)8、数学游戏。
数学游戏：“24点”，游戏前说清游戏规则，先演示，然后分小组进行游戏。三、总结：第一单元所学的混合运算内容，一定要记清运算顺序。
小学三年级数学教案 混合运算
小学三年级数学教案 混合运算。教学内容 教科书第91页的例1 例2，练习二十中的有关练习。教学目的 1 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，能够正确地脱式计算三步式题。2 培养学生观察 比较 类推的思维能力。教学重点 掌握运算顺序，正确计算三步式题。教学难点 运用知识的迁移 类推，使学生主动探索...
青岛版三年级数学上册《混合运算》习题
有乘法的混合运算 习题。1 计算。2 列式计算。1 7个6的积，再加上25的和是多少？2 用30减去4乘7的积，差是多少？3 100乘245与199的差，积是多少？3 下面的算式对吗？把不对的改正过来。1 8 5 4 2 40 6 2 13 4 34 2 52 68 4 应用题。1 妈妈买回3捆铅笔...
三年级数学教案 分数混合运算教案
分数混合运算教案6 三年级数学教案 分数混合运算 教案双目标。大目标 培养学生主动思考和 的能力。小目标 1 会用方程表达分数混合运算问题中的等量关系，并解决相应的实际问题。2 进一步培养对解题结果进行检验和解释的习惯。教学重点。掌握 已知比一个数多 或少 几分之几的数是多少，求这个数 的解题方法。...