按笔顺书写、形近字组词、按课文内容填空、把句子补充完整、修改病句、熟记成语、学写毛笔字。
教学时间： 三课时。
教学过程：第一课时。
一、教学第一题。
1、审题。１）指名读题目。
２）明确练习要求。
2、指导。１）指名认读胀、贼、舅3个字。
２）学生自己观察每个字的笔顺，指名说说关键偏旁长、戎、臼并练习。
３）练习按笔顺书写。
４）反馈写字情况，表扬写得正确的同学，帮助写得错误的同学。
3、练习。１）学生练习描红。
２）根据描红情况，教师及时小结，再让学生仿写。
4、反馈。１）展示写得好的字，指出好在**。
２）指出不足，进行纠正强化练习。
二、教学第二题。
1、审题。１）指名读题目要求。
２）让学生说说着一题应这样练习。
2、指导。１）指导分别读一读这三组形近字，注意读正确。
２）分组引导边读边比较音、形、义的异同。
3、练习。１）学生分组练习口头组词，根据组词，进一步引导区别三组字的异同，特别是形、型的区别。
２）选择最合适的词语写在书上的括号里。
３）指名学生朗读自己所组的词语。
三、教学第三题。
、审题。１）指名读题。
２）教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。
、指导。１）引导学生回忆两句话所在的课文，背一背有关的句段。
２）学生根据课文内容填写，同座位再交流填写的情况。
３）指导有感情地朗读这两句，边读边想象句子描绘的图景，领悟所填词的意思。
４）让学生谈一谈读句子时脑海中所浮现的画面。
５）再练习有感情地朗读。
四、课堂作业。
、用三组形近字分别组词。
、抄写填好的句子。
第二课时。一、教学第四题。
、审题。１）指名读题。
２）让学生说一说题目的要求。
、指导。、练习。
学生自己练习口述地（2）（3）（3）句的答案。
、反馈。指名说说，每句话补充的内容，表扬说的正确、说的与众不同、说的有创意的同学。
二、教学第五题。
、审题。１）指名读题。
２）说说要求。
、指导。１）读一读例句，想一想例句有什么毛病？
２）说一说词序混乱的毛病，应怎么样改？
、练习。１）让学生用读、想、调的方法练习修改第（1）（2）（3）句。
２）教师进行针对性辅导。
、反馈。１）逐题汇报修改的情况，并将修改后的句子与原句做一个对比，体会改后的句子的正确，反复朗读修改后的句子。
２）同座位互相修改。
３）将正确的句子在本子上抄写一遍。
三、教学第六题。
、审题。１）指名读题。
２）教师谈话帮助学生弄清本题的学习要求。
、指导。１）学生自由镀条成语。不认识的字可以查字典或问老师。
２）教师范读。
３）学习自由读。
４）理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思即可，对一些难理解的成语，教师给于讲解。
、练习。１）学生自由练读。
２）同座位练习背诵。
、反馈。１）集体齐背。
２）指名背。
苏教版小学语文三年级上册《练习7》教学设计
练习7一 课型 练习课。二 教学要求 1 认识京剧脸谱，知道脸谱代表的性格，会讲有关人物的故事。2 读背成语和名言，大体懂得其中的意思 读背名言，懂意思，会运用。3 写好 捺 变 点 的钢笔字。三 教学流程 板块一 处处留心。流程1 1 同学们，京剧是我国戏剧百花园中的一朵绚丽的奇葩，被外国人成为中...
苏教版小学三年级语文上册《习作7》教学设计 分组准备
习作7 教学设计 分组准备 教学目标。1 能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的。2 能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。教学重点。通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。教学过程。一 导入 1 老师手指上套两个指偶 比卡丘和机器猫 配音 比卡丘 哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老...
小学语文三年级教案《练习7》教学设计之一
按笔顺书写 形近字组词 按课文内容填空 把句子补充完整 修改病句 熟记成语 学写毛笔字。教学时间 三课时。教学过程 第一课时。一 教学第一题。1 审题。指名读题目。明确练习要求。2 指导。指名认读胀 贼 舅3个字。学生自己观察每个字的笔顺，指名说说关键偏旁长 戎 臼并练习。练习按笔顺书写。反馈写字情...