《习作7》教学设计（分组准备）
教学目标。1、能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的。
2、能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。
教学重点。通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。
教学过程。一、导入：
1、老师手指上套两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：
比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。
机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？
比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。
机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）
比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！
2、老师带领学生阅读习作要领。
二、分组准备。
1、组，可以一个人，也可以几个人一组。
2、先给自己的玩具取个可爱的名字。
3、给自己的故事取个有趣的题目。
4、分组准备。
三、学生准备过程中，师在旁配音。
比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！
机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！
比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。
机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。
板书：动脑筋会说话有表情）
比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。
四、请同学上台表演。
1、一组学生表演完后，老师配音：
比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。
机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。
比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。
机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！
板书：时间地点起因经过结果）
2、学生继续表演。
请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。
五、学生试写，师巡视。
苏教版三年级语文上册习作7教案
习作。习作7内容教学目标。1 指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。2 能读懂例文 找 饿 了解这个童话故事是怎么编出来的。3 编写的故事语句要通顺，条理清楚，让人能读懂。一 导入谈话。玩具是我们从小就喜欢的好伙伴，尤其是动物玩具。动物王国里的玩具可多了，它们之间经常会发生各种各样有...
小学三年级语文上册习作7教案
课题教学目标教学重难点。习作7备课日期。1 指导学生认真阅读例文，了解被人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。2 引导学生一边摆玩具，一边自编童话故事。3 指导学生将自己编的童话故事说给大家听，再写下来。重点 能读懂例文 找 饿 了解这个童话是怎么编出来的。难点 怎样通过组合玩具展开想象，编出很有趣的...
苏教版小学三年级语文上册习作5习作
金刚鹦鹉。我是金刚鹦鹉。我的家族可大了，有82属358种，是鸟类中最大的科之一 体形最大的当属我的近亲紫蓝金刚鹦鹉，身长可达100cm。我是对趾型足，两趾向前两趾向后，很适合在树上生活 我还有一个强劲有力的喙，可以吃食树上或者地面上的植物果实 种子 坚果 浆果 嫩芽嫩枝等，兼食少量昆虫。了解我的人都...