课题教学目标教学重难点。
习作7备课日期。
1、指导学生认真阅读例文，了解被人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。2、引导学生一边摆玩具，一边自编童话故事。
3、指导学生将自己编的童话故事说给大家听，再写下来。重点：能读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。难点：怎样通过组合玩具展开想象，编出很有趣的童话故事。
教学准备布置学生准备好两样以上的玩具。教学时间两课时教学过程。
第一课时教学目标教学重难点教学过程：教学环节。
一、启发谈话。
二、学习例文，了解写法。
1、指导学生认真阅读例文，了解被人是怎样根据动物玩具编写童话故事的。2、引导学生一边摆玩具，一边自编童话故事。
3、指导学生将自己编的童话故事说给大家听，再写下来。1、能读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。2、怎样通过组合玩具展开想象，编出很有趣的童话故事。
教师活动学生活动。
1、带着浓厚兴趣，进入本次习作活动中来。
、认真读例文，边读边思考问题。
、讨论以上三个问题。
、再读例文，想一想怎样编童话故事。
、讨论后了解用玩具编童话故事的方法。
设计意图。激发学生的兴趣。
通过研读例文，了解童话故事的内容，讨论交流怎样用玩具来编童话故事的方法。
1、同学们都喜欢读童话故事。你们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。今天这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。
1、自己轻轻读读例文，思考：（１这个童话故事叫什么名字？（２这个童话故事主要说了什么？
３）这个童话故事的主要情节是什么？２、谁来说说，你读懂了什么？（讨论问题）
、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的？
、小结整理出用玩具编故事的方式：
１）选择两个或两个以上的玩具；
２）把这些玩具想象成能说话、能思考、能动作、有喜怒哀乐的人；（３想象“他们”之间发生了一件什么事？（要注意有时间、地点、起因、经。
三、摆弄玩具自编童话。
四、起草写作。
过、结果）、让学生取出玩具，边玩边组合。
、引导学生根据玩具组合想象出故事主体情节。
、让学生练习将故事说具体些。
、同桌互听、互相提出修改意见。
、几个同学围成一组，将自己编的童话故事上午货给大家听。
、选代表上台讲故事。２、请把故事写下来。
、自己摆弄玩具。
、边摆弄，边想象故事情节。
、练习把故事说具体些。
、同桌互评。
、分组练说，互相交流。
、个别讲故事。２、动笔写草稿。
让学生由独立到小组，边摆弄玩具，边自编童话故事，并努力把故事内容说具体些。
作业设计：打草稿。
第二课时。1、针对习作（7）要求，通过评讲，让学生明确编写的必须是一个童话故事。
教学目标2、结合例文引导学生在编写童话时要对任务的语言、神态、心理活动等进。
行适当的描写，并避免一味地进行模仿。1、指导学生进一步明确作文要求。
教学重难点。
2、指导学生修改自己的作文。
教学过程：教学环节教师活动。
一、回顾本次习作的要求。
二、评讲本次习作的优缺点，学习他人长处。
学生活动设计意图。
通过回顾习作要求，加深对本次习作要求理解。
通过评讲，让学生进一步领会编写童话的要求。
1、同学们，这次作文要求是什学生回顾习作要求。
么？2、这节课，我们就本次作文做。
一次讲评。一、优点：
1、在本次习作中，大多数同学认真听老师评讲，了解本次习。
能按习作要求，依照例文的作中的优缺点，了解自己写作方法，利用喜欢的动物来编中的优缺点。
写一个童话。
2、大多数同学能通过这个童。
三、阅读评语，再次修改自己习作。
四、誊写作文话故事来说明一个道理。3、有的同学能对人物的语言、
神态、心理活动等进行一定的描写，使文章内容显得生动、具体。
4、朗读学生优秀习作，如汤嘉。
卫的《小熊的故事》二、缺点：
1、标点符号不能正确运用，逗。
号、句号、引号随便乱用，使文章显得不够流畅。2、习作中错别字较多，特别是。
同音字混淆。3、模仿的痕迹较浓。
4、部分同学的文章写得比较。
简单，缺乏对人物语言、神态、心理活动等的描写。5、朗读学生习作，共同修改。如虞昕的《小公鸡》。
1、认真阅读老师批语，想想该。
如何修改自己习作会更好。
请修改好的同学誊写作文。
共同点评学习他人长处。
学生共同修改，提高习作水平。
1、认真读评语。
2、再次修改自己习作。
同桌互相朗读自己已经修改过的习作。
誊写作文。（教师巡视指导）
了解本次习作中的优缺点，学习同学习作中的优点。
通过阅读评语，再次修改习作，提高每个学生的作文水平。
作业设计：誊写作文。
习作7１）选择两个或两个以上的玩具；
２）把这些玩具想象成能说话、能思考、能动作、有喜怒哀乐的人；
板书设计。３）想象“他们”之间发生了一件什么事？（要注意有时间、地点、起因、经过、结果）
教学反思。
苏教版三年级语文上册习作7教案
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习作7 教学设计 分组准备 教学目标。1 能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的。2 能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。教学重点。通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。教学过程。一 导入 1 老师手指上套两个指偶 比卡丘和机器猫 配音 比卡丘 哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老...