课题习作5备课日期。
1、明确这次习作的要求：了解动物的趣闻，设计动物的名片。
教学目标。2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
3能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新、时间能力。1.初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地。
教学重难点教学准备教学时间教学过程第一课时。
1、选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。
教学目标。2、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
3、把收集的**和所写的文字结合起来。创新求异，设计出与众不同的动物名片。培养学生的创新、实践能力。1、
教学重难点。
初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地方来写。
2、发挥学生的创造性，尽量能“与众不同”别开生面，内容要扎住特点，有趣味，语言力求简明生动。二课时方来写。
2、发挥学生的创造性，尽量能“与众不同”，别开生面，内容要扎住特点，有趣味，语言力求简明生动。小黑板、相关**、教师范文、习作本。
教学过程：教学环节。
一、谈话导入。
二、读懂例文，学会方法。
三、明确习作要求。
四、设计名片。
教师活动1、同学们，你们一定对动物很感兴趣吧。
2、你都喜欢哪些动物？
3、你对这些动物了解有多少呢？1、我们若能像书上的这位同学一样，把自己喜欢的动物介绍给别人，那有多意思呀！
2、自由读例文《鲸》，小作者向我们介绍了鲸的什么？请仔细阅读例文，并动手做做记号。板书：
鲸外形：巨大嘴：可以当餐厅体重、身长、食量3、短文是怎样写海龟的可爱的，分别写了什么？
请仔细阅读例文，并动手做做记号。板书：海龟。
学生活动2、学生说说自己喜欢的动物。3、学生说说动物的特点。2、学生自己读读例文《鲸》。学生仔细阅读例文，读读、划划、议议。
3、师生共同讨论，了解例文介绍了海龟的几个方面、
学生说自讨论交流，己的感受学生了解到只有抓住动物的最有特点的地方来写，才能给人留下深刻的印象。6、学生交流讨论。1、
学生仔细阅读“习作要点讨论”。2、
交流自己喜欢的动物。
设计意图通过谈话，激发学生学习的兴趣读懂例文，了解设计动物名片的格式、内容、写法是选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用。
外形：个儿大、体长、体重。
本领：潜水出色、不迷失方向动作：地上爬行水中游动、
你读后有什为什么作者么感受？笔下的海龟能给你留下深刻的印象？
6、通过小作者的介绍，我们对鲸和海龟都留下的深刻的印象，为什么会这样呢？再读读例文，看看小作者是怎样介绍的？（1）用第一人称“我”，把小动物当作人来写；（2）列出具体的数字；
3）抓住小动物最有特点的地方来写；（4）可以举一些有趣的例子。7、抓住小乌龟与众不同的地方来写，就。
3、在小组里交流，重点说与众不同的地方4、学生思考讨论自己想写的方面。学生在老师的引导下发挥自己的想象力为喜爱的动物设计一张名片。
第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。明确习作的要求，能通过交流和讨论，知道写。
能给读者留下深刻的印象。1、这次习作有什么要求呢？2、拿出**：说说自己最喜欢的一种动物？
3、说说自己喜欢的动物的样子、生活习性、特殊本领及趣闻等。
4、想一想，能不能也像例文那样，用第一人称“我”向本组同学介绍自己喜欢的小动物，把这种动物写得让别人也觉得很可爱。1、引导学生发挥自己的想象力为动物设计一张名片。2、**结合，合理安排版面，力求与众不同。
3、可贴可画，创新求异。
4、教师巡回指导。
作业设计：什么，怎么写。在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片。
学生完成习作，写好后自己装饰一下，可以是自己画，也可以贴。
上剪贴画或相应的**。第二课时（讲评）
教学目标。针对习作（5）要求，通过评讲使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学会收集各种资料。
2、学会用第一人称，向大家介绍自己喜欢的动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，设计出与众不同的动物名片。
教学重难点。
1.用第一人称来介绍自己喜欢的动物。
2.在练习写作中能着重介绍到动物的外形特征、生活。
习性，将动物名片设计精彩。
教师活动。学生活动。
设计意图。教学过程：教学环节。
一、回顾本次习作的要求。
二、评讲本。
同学们，这次。
1、选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。2、着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。
3、通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，必须学。
通过回顾习作要求，加深对本次习作要求理解。通过评讲，让学生初。
作文要求是什么？选取一种自己喜欢的动物，了解有关趣闻，学会用第一人称，向大家介绍这种动物。着重介绍动物的外形特征、生活习性和有关的趣闻，表达得清楚明白。
2、要注意什么？
次习作的优缺点，学习他人长处。三、阅读评语，再次修改自己习作。
3、更要注意把收集的**和所写的文字结合起来。创新求异，设计出与众不同的动物名片。4、这节课，我们就本次作文做一次讲评。一、优点：1、
在本次习作中，大多数同学能按习作要求，依照例文的方法，用第一人称，向大家介绍自己喜欢的动物。设计出与众不同的动物名片。2、
有的同学能正确运用已经学过的词语、成语以及优美的句子。特别是能够利用学过的课文《美丽的丹顶鹤》的句子。3、
有的同学能收集各种资料并把收集的**和所写的文字结合。
会收集各种资料。认真听老师评讲，了解本次习作中的优缺点，了解自己写作中的优缺点。共同点评学习他人长处认真听好，争取下次作文不出现类似缺点。7、
学生共同修改，提高习作水平1、语2、
再次修改自己习作3、同桌互相朗读自己已经修改过的习作。
认真读评。步掌握设计动物名片的方法。了解本次习作中的优缺点，学习同学习作中的优点。学会收集资料。通过阅读评语，再次修改习作，提高每个学生的作。
起来。4、有的同学收集或画的图比较漂亮。5、
学生优秀习作如葛一安的《猫》、陈飞涛的《青蛙》6、
优秀习作在学习园地中展出。二、缺点：1、
习作过程中所用语言不够规范，常常出现“东山普通话。”2、
标点符号不能正确运用。逗号、句号随便乱用。引号用一半。3、
习作中错别字较多，特别是同音字混淆。4、
在介绍中没有把动物的生活习性介绍清楚。没有写出动物的特点。5、
有的同学连动物**都没。
文水平。有，怎么像名片呢？6、
有些同学直接照搬资料上的内容。7、朗读学生习作，共同修改。如殷晓天的《大象》1、
认真阅读老师批语，想想该如何修改自己习作会更好。2、
再次修改自己习作3、同桌互相朗读自己已经修改过的习作。
作业设计：修改作文，并进行誊写。板书设计教学反思。
习作5名称。
动物外形。生活习性。
小学三年级语文上册习作5教案
习作5备课日期。1 明确这次习作的要求 了解动物的趣闻，设计动物的名片。2 通过组织交流讨论，使学生明白要获得新的知识，写好作文，教学目标必须学会收集各种资料。3能在收集资料的基础上，创新求异，设计出与众不同的动物名片，培养学生的创新 时间能力。1.初懂得写好一种动物，必须抓住它最有特点的地方来写。...
苏教版小学语文三年级上册习作5教案
教学反思 根据 课标 对三年级学生提出的习作教学目标 能不拘形式地写下见闻 感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深 最受感动的内容 尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料 结合教材中的具体要求，我设计了本节课的教学 1 以 动物名片设计大赛 的形式进入习作教学，激发学生的习作兴趣，让学生说自...
苏教版小学三年级语文上册习作5习作
金刚鹦鹉。我是金刚鹦鹉。我的家族可大了，有82属358种，是鸟类中最大的科之一 体形最大的当属我的近亲紫蓝金刚鹦鹉，身长可达100cm。我是对趾型足，两趾向前两趾向后，很适合在树上生活 我还有一个强劲有力的喙，可以吃食树上或者地面上的植物果实 种子 坚果 浆果 嫩芽嫩枝等，兼食少量昆虫。了解我的人都...