练习3教学提示。一）课型为练习课。学习内容为“处处留心”。
二）教学目标。
1、读短文，了解椰子树传播种子的有趣的方式，初步学习用联系上下文的方法理解词语的意思。
2、了解薄公英、苍耳、豌豆和葡萄几种植物种子传播方式，然后选择其中一种植物说说它是如何传播种子的，再用几句话写下来。
3、从本课的教学中，引导学生感悟“处处留心皆学问”的道理。
教学流程。板块一：处处留心。
一）读一读、想一想。
1、同学们，学了《蒲公英》一课，我们知道蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物她们也分别用有趣的方式来传播自己的种子。
2、瞧！[课件出示：椰树**]，这是生长在南方沿海的一种椰子树。
（出示椰果**）看！这是椰果。椰子树是如何来传播自己的种子宝宝——椰果的呢？
请大家打开语文书。读读这篇短文，[课件出示：学习要求：
1、自读短文，不认识的字可以查字典，也可以请教身边的老师和同学。2、思考：椰子树传播种子的方式是什么？
]然后说说。
3、小结：从这篇短文，我们可以知道椰子树是靠海水漂流的方式传播种子的。
4、 [课件出示短文内容将以上两个词字体变色]文中还有一个词“漂浮”，你注意到了吗？请你再读短文，读后结合上下文想想，说说“漂流”与“漂浮”的意思有区别吗？
现场教师组织学生活动插入 flash 读一读说一说]
4、从短文中我们可以看出“漂流”的意思就是“指浮在水面上流动”，而“漂浮”的意思就是“浮在水面上不下沉”。
5、经过“海浪”的帮助，椰果又来到另一块陆地上“重新安家”，请同学们再读读短文，这里的“重新安家”是什么意思？把短文中椰子原来种在什么地方？现在又生长在什么地方？联系起来思考。
现场教师引导学生思考插入 flash 读一读想一想]
6、小结：从短文中我们可以看出“重新安家”的意思就是指椰果“又一次找到生活的地方”。
二）读一读，连一连。
1、[先出示几种植物的**]看！这里还有几种的植物，左边的是“蒲公英”和“苍耳”，右边的是“豌豆”和“葡萄”。请大家仔细观察，它们果实有什么特点？
它们又是靠什么来传播种子的？[课件出示相关文字]想一想，再连线。
现场教师引导学生思考插入 flash 看一看想一想连一连]
2、小结：蒲公英的种子很轻，可以靠风来传播；仓耳的种子带刺，能挂在野兔等动物身上传播；豌豆的豆荚成熟后，豆子就自身弹射出来；葡萄的种子可以靠小鸟来传播。你们连对了吗？
三）说一说，写一写。
师：[课件出示：请选择上面一种植物，说说它是如何传播种子的，再用几句话写下来。]
现场教师引导学生思考插入 flash 看一看说一说写一写]
板块二：写好钢笔字。
1、写好钢笔字，对于我们的学习、生活很有帮助。今天，我们要描红、临写的三个字分别是“素、晃、荒”[课件出示]，请大家看看，要写好这三个字需要注意什么？
2、[课件出示]让我们一起读读“我的发现”。想想它是什么意思？
3、三个字都是上下结构的字，这几个字要站得稳，写的时候一定要注意，字的上半部分要把中心写在田字格的中心线上，譬如，“素”的上半部分的“一竖”，要写在上边竖中线上，晃字的“日”要居中，荒字的“草”字头，也要以竖中线为中心。而字的下半部分的中心，也要与上半部分相对，例如，“素”的下半部分的“竖钩”要与上面的“竖”相对。晃字的下半部分的“竖”要与“日”的中心相对。
“荒”字的“点、竖”要与上面的“草”字头的中心相对，都写在竖中线上，这样写才能站得稳。
4、请同学们的要求在书上描红、临写吧，比一比看谁写得好。
现场教师指导、检查、评比]
板块三：读读背背。
一）学习成语。
1、[课件出示成语]课前，我们已经预习了这些成语，是不是有些字音还读不准？下面，我们来听听录音[放录音]。
2、先自己读一读，然后读给其他的同学听。
现场教师指导、检查]
3、我们一起来读。
4字音我们都能读正确了，下面能把你知道的成语的意思说说吗？
5、这些成语表面写得是一些动物，在一定的语言环境中，也指人的一些活动。例如“雏鹰展翅”，就是指我们青少年在某些方面得到发展。
6、读一读，把它们背下来，看谁最先背会。
二）学习《晨牧》
1、下面，我们学习一首诗歌《晨牧》。
这首诗歌写的是乡村的早晨 ，农村的孩子去沿放鸭子的情景。[出示诗歌放录音]请大家看清字形，注意听准字音。
2、请大家也试着读一读，要求读准字音，读顺句子，注意诗歌的节奏。[插入 flash 读一读]
现场教师指导、检查]
3、再听一遍录音，想象诗歌所描绘的画面，听完后，请你说说你从中看到什么？听到了什么？[插入 flash 说一说]
学生交流]4、小结：浓雾中，一个农家的孩子，正自由自在地打着唿哨，甩着响鞭，把一群鸭子往河沿上赶。那鸭子的欢叫声，伴随着牧歌一直传到了天边。
多么迷人的景色，多么令人难忘的童年生活。 让我们好好的读读，努力把它背下来。背。
学生背诵，现场教师检查]
苏教版三年级语文上册第三单元练习3教案
教学内容 练习3教学目标 1.学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播种子的知识。2.写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。3.读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。4.口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。思维发展目标 将所学的知识与生活实际联...
苏教版三年级语文上册第三单元练习3教案
教学内容 练习3教学目标 1学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播种子的知识。2写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。3读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。4口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。思维发展目标 将所学的知识与生活实际联系起，在...
苏教版三年级语文上册第三单元练习3教案
教案。教学内容 练习3教学目标 学用字词句，能联系自己的平时阅读谈谈自己了解的植物传播种子的知识。2.写好钢笔字，注意字要站得稳，上下中心必须相对。3.读读背背，积累带有动物的成语，并学习一篇美丽的诗歌。4.口语交际，培养学生的口头表达能力，以学会正确的求救方式。思维发展目标 将所学的知识与生活实际...