练习5教学目标。1、了解中国古代四大发明，区别“发明”、“发现”的意思。
2、积累读读背背《竹石》。
3、写好上宽下窄和上窄下宽结构的字。
4、学说笑话，锻炼表达能力。
教学重难点。
1.了解中国古代四大发明，区别“发明”、“发现”的意思。
2.积累读读背背《竹石》。
3.学说笑话，锻炼表达能力。
教学时间。两课时。
教学过程。第一课时。
一、教学第一题：学和用。
第一部分。1.请生读爸爸和陆小英的故事，其他同学听并回答问题：
（1）爸爸和陆小英去了哪了？
（2）日晷的作用是什么？
（3）中国的四大发明是什么？
2.学生交流讨论。
3.学生自主或教师点名说说各自说了解的四大发明。
4.全班评议，说说谁说的最好。
第二部分。1.齐读句子。
2.分别请生说说“发现”、“发明”的意思。
3.请生说说“发现”、“发明”之间的区别。教师相机指导，总结。
4.学生自由练习：分别用“发现”、“发明”各造一个句子。
第三部分。1.学生自由说各自眼中最伟大的发明。
2.教师点评。
二、教学第二题：读读背背。
1、出示图画：图上画了什么？（竹、石）你觉得这幅画画得怎样？
2、我国清代著名的文学家、画家郑夔，也就是郑板桥看到这幅画后喜爱至极，当即题诗一首，（出示诗《竹石》）因此我们通常把这类诗称为“题画诗”。
3、生借助字典读读这首诗。
4、指名读读。
5、**对照，再读诗句，初步体会诗意。
6、师生讨论对诗的理解。
7、指导朗读。
8、自由练习背诵。
9、指名背诵、齐背。
第二课时。一、教学第三题：写字有方。
1.在田字格**示：肯参费灭。
2.指导学生观察这些字在田字格中的占位，和上下的大小。
3.生答：这些字有两种，一种是长横在上，上宽下窄的字，另一种是撇捺在下，上窄下宽的字。
4.学生描红。练写。
二、口语交际：讲笑话。
1.师生谈话：同学们，我们来看一小段节目。（放一段笑话）这是什么节目？它有什么意思？今天咱们也来开个“笑话会”，一块分享笑话带给人们的乐趣！”
2.指导交流。
（1）分组里说一说自己准备的笑话。
（2）小组里推荐一个代表向全班同学讲笑话。
（3）全班同学评议：表达是否清楚，有没有趣，怎样更吸引人。
（3）每个人再准备。
（4）比赛讲笑话，评出笑话大王。
四、课堂小结。
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