苏教版三年级语文教案

教学目标：

1、能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2、会用“嘱咐”造句。

3、通过学习、理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。教学重点：

1、理解由生字组成的词语。2、会用“嘱咐”造句。

教学难点：理解课文寓含的人生哲理。教学准备：课件教学过程：一、导课明标。

秋天到了，蒲公英的花瓣渐渐落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。多可爱的呀！

同学们，现在你们就是一颗蒲公英的种子了，就要离开妈妈的怀抱出发了。你听，风伯伯来送我们了。大家在空中自由自在的随风飘荡的时候遇到了谁，他对我们说了什么？

二、自主预习学生带着问题：大家在空中自由自在的随风飘荡的时候遇到了谁，他对我们说了什么？自读课文，面对太阳公公亲切的嘱咐，是不是大家都听从了嘱咐，老老实实的到泥土中去了？

他们去了**呢？为什么选择那些地方，结果怎样？从文中找出答案。

三、合作**。

从文中你有学到什么道理（重点引导表面金光闪闪、波光粼粼）

针对上述问题，小组之内进行合作交流得出一致的答案，难点就在从中得到的道理。教师在下面巡视，对各个小组的情况有所了解，并提供帮助。

四、展示点拨。

出示flash动画，让学生亲自体会那种自由自在飘荡的感受，并知道在空中遇到了谁——太阳公公。找学生仿照太阳公公的语气有感情的读出太阳公公那种亲切的嘱咐。（指导学生用不同的方法朗读课文）借机过渡，你从太阳公公的话中听懂了什么？

要让学生知道太阳公公对他们很关心，所以会亲切的嘱咐他们，指导学生用嘱咐造句，要有那种关怀的味道。

找学生起来回答下述问题面对太阳公公亲切的嘱咐，是不是大家都听从了嘱咐，老老实实的到泥土中去了？他们去了**呢？为什么选择那些地方，结果怎样？

从文中你有学到什么道理（重点引导表面金光闪闪、波光粼粼），找小组代表起来表达一下本小组的意见，（从中学到什么可以联系生活中的案例，帮助他们理解，比如表面看起来好的一位学生随手乱丢纸屑，这位同学好不好）

以此引导学生明白不要被表面现象所迷惑，做任何事情都必须实事求是，脚踏实地。五、达标反馈：

续编童话，假如你是那颗落到沙漠里或湖泊里的种子，你会对其他种子说些什么？板书：蒲公英。

沙漠湖泊泥土。

金光闪闪波光粼粼黑黝黝干死淹死茁壮成长。

没有引导学生到我的板书设计上去，由于紧张出现了硬伤：板书不对应。在其他一些小的细节方面也存在一些问题。以后要注意细节，时刻提醒自己不要大意，仍旧要想方法调动学生的积极性。