三、精读课文，**感悟
1、读解第一句诗。
1）出示：“林暗草惊风”一句，指名读好这句诗。
2）要求学生从课文中找出相关句子读一读。再指名朗读，师生评价。（可反复几次，重点要把诗句中的“暗”和“惊”的意思读出来，林是暗的，风惊动了草，即要读出令人恐惧的感觉。）
3）集体朗读，渲染气氛。
2、读解第二句诗。
1）出示：“将军夜引弓”一句，指名读好这句诗。
2）要求学生从课文中找出相关句子读一读，看怎样读才能把句子读好。然后指名朗读。
3）教师将第三句改成“李广想到这一带常有猛虎出没，遍四处搜寻着。”让学生找出差异之处，并体会句子意思的不同。教师出示“警惕”一词，让学生体会原句中李广在搜寻猛虎时的小心谨慎的样子，然后教师再指导把这句话读好。
4）多**出示：“猛然间，李广发现……一支白羽箭**出去。”“第二天……”旁边附上相应的**）（“影影绰绰”和“拈弓搭箭”设计为点击时出现红色下划线，并在它的右上角出现“？”
指名朗读，引导质疑：这两句话中有没有什么地方比较难懂？（教师引导学生通过看图和做动作理解“拈弓搭箭”的意思：
左手握着弓，右手把箭架在弓上。影影绰绰：指模模糊糊看不清楚。
）指名朗读，师生评价，再读，反复多次。（要读得紧凑些，紧张些，体会李广的胆大和射箭技术高明）
师：李广给你留下了什么印象？（板书：胆大艺高）
继续引导质疑：同学们，在这两个自然段之间，你是否发现了什么问题？
提问：李广射出了箭，为什么不马上派人去寻找猎物？（引导学生联系上文说出自己的理解，感受李广的多谋沉稳）
3、指导读好第一二句诗，最后完整的朗读古诗。
四、写字指导
1、再一次出示生字，读一读，说一说哪些生字在书写时要引起注意的。
2指导写字：搜塞
1）多**演示“搜”的笔顺，教师在田字格中板书指导，并与“叟”“嗖”“馊”比较。
2）多**演示“塞”的笔划，教师在田字格中板书指导。
3、学生描红
五、课外作业
1、抄写词语
2、朗读课文，背诵古诗
苏教版三年级语文教案
教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文，复述课文。2 会用 嘱咐 造句。3 通过学习 理解课文，知道做任何事情都必须实事求是，脚踏实地，不要被表面现象所迷惑。教学重点 1 理解由生字组成的词语。2 会用 嘱咐 造句。教学难点 理解课文寓含的人生哲理。教学准备 课件教学过程 一 导课明标。秋天到了，...
苏教版三年级语文教案 5
4 指名把自己想象到的画面描述出来。2 了解故事是怎样发生的。俗话说有果必有因，那么它们相争的原因是什么呢？1 默读课文第3 5段，然后与周围同学交流在朗读中的发现。2 全班交流，了解 和暖的阳光 柔柔的微风，是河蚌张开蚌壳，在舒适惬意中进入梦乡的原因。正因为河蚌张开了蚌壳，又睡着了，所以才没发现身...
苏教版三年级上册语文教案
苏教版三年级上册语文教案 学会查 无字词典 第一课时。第二课时课时目标 1 细读 1 5，体会有字词典与无字词典。2 精读 6 8，进一步体会查无字词典。教学过程 一 复习导入，细续体会。1 师 同学们，上节课我们已经读通了 1 5，这部分内容主要讲了聪聪和爸爸的一件怎样的事呢？2 再指名读 1 5...