《军神》教学反思。
军神》这篇课文描写了年轻的军人***治伤时为了不损伤脑神经而拒绝使用***，忍受极大的痛苦接受手术的故事，铸造了一位具有钢铁意志的“军神”的形象。课文按照事情发展的顺序，依照“求治——术前——术中——术后”的线索，紧紧扣住题目来记叙描写，把故事讲的跌宕起伏，扣人心弦。这一课的故事情节虽然较为简单，但是作者却通过大量的人物对话、神态的描写，以正面的刻划和侧面的烘托塑造了具有钢铁般坚强意志的***元帅的形象。
如何让学生通过这些描写去感悟人物的思想感情，是本课的难点。课文的主人公是***，却用了大量篇幅描写沃克医生的神态变化，这是为什么？这一提问使学生注意到沃克医生的神态情绪变化是因***而引起的：
伤势严重仍无比镇定，令沃克十分惊疑；拒绝使用麻醉剂使经验丰富的沃克双手颤抖、不忍心动手术；手术中以超人的力量忍受着巨痛并清醒地数出医生割了多少刀，这令沃克大加赞赏。课文以一个经验丰富的医生的眼光去看***的表现，更能体现他坚强的意志。
这一设计让学生理解了侧面烘托的好处，也体会到了课文用了直接描写和侧面烘托相结合的表达方法，今后运用于写作实践，从而学会了表达。
苏教版三年级下册语文教学反思
培养良好的学习习惯 六 课后反思 今天的教学中，我使用了学练结合的反式，通过两年半的习惯篇学习，和平时习惯的培养，有些孩子已经养成了一些较好的学习 作业的习惯。教学中，我启发学生将自己已经养成的习惯告诉他人，培养良好的学习习惯 六 课后反思 今天的教学中，我使用了学练结合的反式，通过两年半的习惯篇学...
三年级上册语文教学反思
三年级上册语文教学反思鹿山小学郑幸。第一年走上工作岗位，就走入了三年级语文教学这个环境中，三年。级是个过渡时期，是从低年级到中年级的转变，这是一个至关重要的时期。当我第一次拿到这本花花绿绿的教科书时，我的心里总觉有些茫茫然，作为专业为中学语文教学的我，如何来完成这册书的教学工作，是我迫切需要解决的问...
三年级下语文教学反思荷花苏教版
荷花 教学反思。以 荷花 入文，应该说古今诗歌散文中是非常多的，爱 莲 之人多如牛毛。苏教版国标版十二册中，关于 荷花 的文章也有好几篇。比如 真想变成大大的荷叶 二下 荷花 三下 晓出净慈寺送林子方 五下 文人爱莲，世人也爱莲。而叶圣陶的 荷花 应该说是名篇了，短短三百余字，让我们感受到另一种荷花...