《揠苗助长》教学反思。
这篇课文是一篇老课文，作为一则寓言故事，短短41个字，却揭示了很深刻的道理，而且有好多老师都上得比较精彩。我想也许这样挑战的对我来说是一种进步。于是我还是选择了这一课，上完之后，为了更好地进步，我也深深反思了自己在课堂中的表现。
以下是我本节课中几个自我感觉成败的地方。
教学中，我从朗读入手，让学生通过朗读来体会寓意。在朗读方我采用了，多种朗读方式，如男女生分读、小组、同桌等多种形式，学生通过朗读，都能很好的领会到寓意，学生抓住重点词语来理解和动作演示去体会种田人盼望禾苗快些长高的那种急切的心情。如：
理解“闵”和“病”这两个字。我让学生自己读，边读边思考，还可以模仿种田人的动作。课堂中学生的表演非常到位，正是因为学生能够体会到那个人的焦急机，所以才能演得如此到位。
另外，我让学生用自己的话来扩展这个故事，用现代化语言来像同桌复述这个故事，使得学生对课文更加记忆深刻。同学们还请求上台表演课文内容，我觉得这样的角色体验可以让学生在快乐中学习。
在理解为什么觉的禾苗一点也没长高时。我觉得不够到位。有学生说禾苗长得慢，还有学生说那个人心理急。
此时我直接就让学生通过朗读，通过自己的语速来表现急。如果当时我接着学生的话题说下去。是呀，正因为禾苗长的慢，那个人性急，所以觉的禾苗没长高，禾苗没长高心理就更急了。
此时再让学生来朗读。这样学生的体会就更到位了。
三年级下册揠苗助长
教学设计。设计学校教学内容。福安街小学校板块内容课题。设计人。王雅涵。审核领导。第五单元第一课揠苗助长。第二课时。1 继续学习课文，巩固生字词的识记与书写。教学目标。2 边读边想，读懂故事，了解寓意，能够复述课文。3 喜欢学习寓言故事，能在有感情地朗读中感悟寓意 做事不能急于求成，不能违背事物发展的...
三年级下册语文 揠苗助长教案
揠苗助长 教学设计。一 教学目标1 知识目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学习本课生字，理解有生字组成的词语。3 理解课文内容，知道揠苗助长的含义。2 能力目标 能在理解古文的意思后，可以背诵课文。3 情感目标 凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程受到启发教育，培养学生阅读古文...
三年级下册揠苗助长教学反思
通过对 揠苗助长 这篇课文的教学，还存在很多的不足之处，主要分成以下几点 1 首先犯了知识性错误，比如在生字教学上，揠 里面的 女 字和 截 的笔顺搭错了，以后不应该犯这样的错误，应尽量避免，现在我们的管教王上就有生字教学这一部分，作为教师应加强自身的学习。2 对 寓 字的字面解释上，它是 寄托 的...