揠苗助长。
教学目标】1．学会本课3个生字，认识一个生字。掌握由本课生字构成的词语“盼望、精疲力竭”。
2．指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这篇寓言故事。
3．指导学生读懂课文，认真体会寓言故事中包含的道理，懂得做事一定要遵循事物的发展规律。
教学准备】生字卡片。
教学过程】一、谈话导入，激起兴趣。
小朋友们喜欢寓言故事吗？你们知道哪些寓言故事呢？寓言都很简短有趣，又都告诉我们一个深刻的道理。
今天让我们学习一则寓言故事——《揠苗助长》。你能说说“揠”是什么意思？“助”是什么意思？
“揠苗助长”是什么意思？看了这个课题，你想提出什么问题？为什么要揠苗助长？
在这个过程中发生了什么事情？结果怎样呢？这些问题等我们学完课文以后就会弄明白了。
二、初读感知，学习生字。
1．学生自由读课文，要求：把课文读通顺，字音读准确。
2．相信小朋友们已经把课文读会了，要是课文里的词宝宝跑出来了，你们还认识吗？
出示带拼音的词语卡片：焦急、喘气、大截、巴望、自言自语、白费、总算、筋疲力尽等生字认读，多种形式读。
3．请同学分段朗读课文，思考：这篇寓言主要写的是一件什么事？
4．指名回答问题。
三、品读课文，感悟寓意。
1．种田人为什么要揠苗助长？从哪些词语看出他很焦急？请学生带着问题默读第1自然段，标画出有关词句。
2．农夫究竟想到了什么好办法呢？读一读第2-3自然段。思考：你觉得他这个方法怎么样？
1）学生小组合作学习后交流：他想到了什么好办法？他是怎么做的？
2）对于这个办法你们有什么看法呢？说说你的看法。
3）再来看看被他拔起的小禾苗，现在你们就是这一棵棵小禾苗了，你们会说什么呢？
3．他可没听到禾苗的话，还兴奋得以为禾苗都长高了呢！回到家，他一边喘气一边说──，从他说的话中你读明白了什么？从什么地方看出来的？“总算”说明什么？应该怎样读？
4．禾苗真的长高了一大截吗？他的儿子很纳闷，心中会想什么呢？第二天跑到田里一看，结果所有的禾苗都——（枯死了）
5．如果你就是农夫的儿子，看到禾苗全枯死了，会说些什么？回去会怎么开导爸爸呢？农夫看到禾苗都枯死了，会伤心地说什么呢？
听了儿子的话后，又会怎么说呢？同桌想象一下，演一演，看谁最能让爸爸知道自己错在**。
6．学生表演。
7．想一想，你在生活中还遇到过哪些像“拔苗助长”这样的现象？
三、回归整体，练习复述。
农夫后悔极了，他要把自己的故事讲给其他人听，希望大家可不要像他那样做傻事。
四、推荐读物，指导写字。
1．寓言虽然短小，却是人类智慧的结晶，多读寓言，学会思考，会让人变得更加聪明。（推荐伊索寓言、中国古代寓言等书）
2．指导写字。
观察田字格中的3个生字，说说你的书写建议。
板书设计】揠苗助长。
起因）——经过）——结果）
盼望拔高禾苗禾苗枯死。
焦急筋疲力尽白费力气。
做事要遵循规律，能急于求成。
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