习作3第（1）课时。
课时目标】看图，展开想象，把故事补充完整。【教学重点、难点】
注意人物的语言、动作、神态等符合各自的特点。【教学准备】多**课件。【教学过程】一、导入。
1.同学们，我们今天习作的内容跟两个小动物有关，一个是鼠小弟，一个是猫先生，对，它们就是我们要写的童话故事里的主人公。
2.跟前两次习作不同的是，我们今天不需要从开头写起，课文已经为我们写好了开头，我们要接着课文的开头往下写。二、观察图画想象。
1.这个童话故事的开头是这样的。
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来……所以，猫先生一直想找它谈一谈。
这一天，它们相遇了……
2.(出示课本插图投影片)大家仔细看图，说说图上都有些什么。
学生自由练说)（1)指名说。
2)评议：既要按照观察的顺序说，也要把跟你续写有关的内容说出来。3.根据**大胆想象。
1)猫先生和鼠小弟各在什么地方？为什么？
2)猫先生会对鼠小弟说些什么？鼠小弟会说些什么？(3)猫先生和鼠小弟谈话的结果怎样？【板书设计】
第（2）课时。
课时目标】续写的故事情节完整合理。【教学重点、难点】
对话要能体现鼠小弟和猫先生的各自特点。【教学准备】多**课件。【教学过程】
一、学用标点符号。
强调对话标点符号的运用。二、练习写作。
1.讨论怎样续写这个童话故事。
教师从顺序、情节、语言等方面进行小结)2.学生写草稿。
3.交流草稿，评议，修改。4.学生认真誊写。
范例：猫先生守仓库。
鼠小弟总是不打招呼就搬走了刚采来的草莓，啃坏了可爱的布娃娃，还把家里新买的皮鞋咬出个洞来……经常把家里搞得鸟烟瘴气。所以，猫先生一直想找它谈一谈。
第1页。这一天，它们相遇了……续写：
猫先生像往常一样，威武地站在粮仓旁。
鼠小弟又带着一群鼠友来偷粮食了，可是一看见威风凛凛的猫先生，它们就都灰溜溜地夹着尾巴逃跑了。狡猾的鼠小弟想出了一个主意，它提心吊胆地来到猫先生面前，一面点头哈腰一面高高举起一个**子，里面装着猫先生最爱吃的红烧鲤鱼。另一只老鼠捧着一瓶红酒。
鼠小弟笑嘻嘻地说：“猫大哥，您辛苦了！这点小意思请您收下。
”猫先生严肃地说：“我要守粮仓，不许你们偷粮食，破坏家里的东西。”鼠小弟一看猫先生没有上当，就放下东西逃跑了。
红烧鲤鱼散发出香喷喷的味道，猫先生心动了，它想：“这些是老鼠送来的东西，我能不能吃呢？它们不可能无缘无故送来的！
可不吃吧，好像又浪费了这美味……”终于，猫先生禁不住**，大吃大喝起来。它吃得饱饱的，喝得醉醺(xn)醺的，不一会儿就歪倒在地上睡着了，还发出了响亮的鼾(han)声。
躲在一旁的鼠小弟和鼠友们，一溜烟跑进了仓库，有的背，有的扛，有的咬，有的啃，搬走了所有的粮食，破坏了家里好多东西。它们一边走一边说：“这只贪吃的猫，果然上当了！”
第二天早晨，猫先生醒来后，发现粮食早已被偷光，家里又被搞得乌烟瘴气，无比后悔。【板书设计】
练习3第（1）课时。
课时目标】1.能辨析多音字，认识到同一字在不同的语境中用法不同，读音发生变化，感受祖国语言文字的丰富多彩。2.用钢笔写好四个左右结构的字。
3.读准字音，读顺词语，反复诵读，了解成语有趣的故事，熟记8个古代寓言的成语。
教学重点、难点】了解成语有趣的故事，熟记8个古代寓言的成语。【教学准备】多**课件。【教学过程】(一)学用字词句。
三年级的课文已多次渗透了汉语言文字的特点之一：多音字，并在生字表中加星号标出，提醒老师和学生注意它们的特殊读音。本学期中已经出现的多音字有：
转、华、假、夫、差、干、好、泊、降、喷、哪、几、坊、脏、兴、钻、乐、壳、刨、剥、露、间等。我想，编者将对多音字的专门训练安排在第六单元进行，也正是希望在学生对多音字的大量接触和积累后收到水到渠成的效果吧。
练习3在“学用字词句”中将多音字作为一个专门的类别来训练，共安排三个小练习，体现了循序渐进的语文学习规律。先来看第一小题：1、读读下面的词语，加点的字可要留心哟。
读后再查字典，看自己读得对不对。
第2页。这个题目设计得多好啊！它充分考虑到孩子的好奇心和愿意尝试的心理，先让他们自己去实践，去读一读，同时有意识地提醒他们在读词的时候注意加点的字，即多音字：发人深省、丢三落。
四、百发百中、亲密无间、参差不．．．齐、弹无虚发。想想看，孩子此时一眼看到这些熟悉的字，他们一定非常愿．意展示一下自己识字的本领，大声地朗读这些词语。而读完之后，他们又是多么想得到肯定，得到证明，所以会赶紧查查字典验证一下自己读得对不对。
可是查了以后，也许他们会大吃一惊：“啊？这个字原来在这里要读这个音呀？
”也许会很兴奋地叫起来：“啊！我读对啦！
”(对于这样特殊的读音能读对，可是很了不起的哟！)我想，不管对与错，孩子一定会对汉字产生更浓厚的兴趣。要是万一有哪个学生特别厉害，把所有的多音字都读对了，老师们，就请你们考虑怎么好好奖励这样了不起的“识字大王”吧。
在第一题充分激发学生对多音字的学习兴趣，我们再来看第二小题：2、读读下面这句话，带点的字还有另外的读音。你能用另外的读音再各组一个词语吗？不知道的可以查查字典。
东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。．．这句话中有两个多音字，学生一定能读准。因为它选自第10课《哪咤闹海》，所以句中读音不是训练的重点。
重点应放在“另外的读音”上，可以先让学生说说另外的读音，再用另外的读音组词。有困难的同学借助查字典来完成此练习，在字典中“称”有三个读音：chēng,chèn,chèng,“兴”在两个读音：
xìng,xīng，教师要帮助学生了解这个字在不同读音中的意思，千万不能用死记硬背的办法强迫学生记住哪个音就一定组哪个词，这样不但违背了语文学习的规律，而且更重要的是，会扼杀学生的学习兴趣。
从第一小题的“读准字音”到第二小题的“用另外的读音组词”，显然提高了要求。我们再来看第三小题：
3、读读下面的句子，带点的字千万不要读错了！(1)星期天，爸爸骑着自行车去银行取钱。．．2)睡莲在盛满水的水缸里盛开了。．．
3)听说《水浒传》是在民间传说的基础上写成的。．．4)读书好，好读书，读好书。．．
第3页。这个练习把多音字的不同读音放在同一个句子中进行分辨，帮助学生在具体语言环境中理解字义，读准字音，这就对多音字的学习提出了进一步的要求，有利于他们今后在阅读实践中能在具体的语言环境中根据字义来辨别多音字的读音。我们好读书。
读书就要读好书。该读书的时候就要好好读书。．．二)写字有方。
此次训练的目的是指导学生用钢笔写好四个左右结构的字“咱、昨、哇、环”。教学中，可以先让学生仔细观察要求练习的四个字，说一说这四个字有什么共同的地方，是什么结构的字；接着引导学生进行结构大小的比较，这四个字“左短右长，左稍靠上”；再指导学生看一看有什么发现，引导他们观察左高右低的特点。在此基础上再指导学生书写，教师先作示范，再提出明确的要求：
笔笔入目，看准每个部件在田字格里的位置，同时注意这几个字要写得左高右低才能站得稳。（三）读读背背1．熟记成语。
1）请学生说说想怎样怎样学习成语。（2）请学生自主学习成语。
3）指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生发现成语的意思以及用法并归类。（可以事先让学生预习）杯弓蛇影：形容疑神疑鬼，自相惊扰。
黔驴技穷：比喻仅有的一点办法也用完了。归类：
来自语言故事，都告诉人民一个道理。（4）学生练习朗读和背诵。（5）指名背诵，集体背诵。
【板书设计】
第（2）课时。
课时目标】1．看懂漫画，通过编故事的形式和同学交流，并通过练习使学生初步了解和感受漫画的特点。
2．提出具体的要求，让学生在说话的同时，训练口头表达能力，感受语言的魅力，培养学生想像能力和逻辑思维能力。3．注意口语交际中学生的情感调动，努力在口语交际中使学生对自己有一个正确的认识。
教学重点、难点】1.欣赏漫画，理解寓意。
2.感受漫画特点，欣赏作品。
第4页。教学准备】收集一些自己喜欢的漫画作品。【教学过程】
一、谈话导入：激发兴趣。
1、提问：同学们喜欢漫画吗？（这一环节中，鼓励学生不同的见解，可以喜欢也可不喜欢，但一定要讲出自己的理由。）2、欣赏课文中的漫画[实物投影展示]
请同学说说每幅漫画的内容和意思是什么？
刚放出画时不要立刻提出要求，留出空白，学生小声议论也可，暗暗赞叹也可。）
3、你能谈谈看漫画后的感受吗？
鼓励学生按口语交际的要求，大方的、真实的表达出发自内心的感受。）4、根据漫画中小花狗的神态编故事，与同学交流。
5、漫画往往都引人发笑，不过笑过之后还要想想画外之音，你从这组漫画中看明白了什么？
集体交流，讲讲寓意。（这一环节有难度，要注意引导）[板书：相信自己，正视自己，不过分自卑、不过分自大]二、总结，课堂延伸实践活动。
1、再看图，总结一下漫画的特点，你能用自己的话表述吗？
2、根据回答，教师总结：漫画是一种独特的语言形式，往往不需要一个字就可以表达出深刻的思想，让人在会心一笑中受到启发。3、谈谈你看过的漫画。
4、或发言或直接展示带来的漫画作品。
引导教会分类：**漫画、生活漫画……按用途可分为：讽刺漫画、幽默漫画、实用漫画、实验漫画、教育漫画、宣传漫画、**漫画。）5、欣赏漫画，交流感受。三、总结。
这节课我们一起欣赏漫画，交流心得，同学都能积极发言，态度大方，发言响亮，语气自然，最可贵的是在别人发言时大家都非常尊重他人，善于倾听。
板书设计】仔细观察编故事（正视自己，不过分自卑、不过分自大）
第5页。
三年级上册语文教案习作三练习三苏教版
精品资料欢迎 习作3第 1 课时。课时目标 看图，展开想象，把故事补充完整。教学重点 难点 注意人物的语言 动作 神态等符合各自的特点。教学准备 多 课件。教学过程 一 导入。1.同学们，我们今天习作的内容跟两个小动物有关，一个是鼠小弟，一个是猫先生，对，它们就是我们要写的童话故事里的主人公。2.跟...
三年级语文教案 习作1,练习
习作1，练习1 一 教学要求 1 读懂 例文 了解主要内容，弄清事情发生的时间 地点和经过。2 借助 习作要点讨论 的提示，初步懂得怎样观察多幅图作文。3 按照习作要求，完成看图作文。二 教学重点 懂得怎样观察多幅图作文。三 教学难点 按照习作要求完成作文。四 教学时间 一课时。五 教具准备 教学挂...
三年级语文上册习作三 教案
习作三 秋天的图画 教学设计。教材分析 本课是 义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册 教材中第三组教材的习作。这次习作的形式是看图，完成一篇习作。这幅图画可以是 也可以是自己画的图画。所选的图画一定要和秋天有关，可以是秋天的景物，也可以是人在秋季里的活动场面。教学目标 1 引导学生仔细观察 或图...