《习作1》名师教案。
教学目标：1.了解习作包含了丰富的生活内容。养成观察生活的习惯。
2.掌握习作的基本要求。正确使用作文稿纸。
3.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。
教学重难点：
1.掌握习作的基本要求。
2.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。
教学过程：一、创设情境。
1.课件出示雕塑《思想者》**，欣赏引出作者及名言。
世界上从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
罗丹。2.你有一双善于观察发现的眼睛吗？
二、互动交流。
1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？
你喜欢什么游戏？
还记得你和伙伴们是怎么玩的？
学生自由发言。
2.现在我们一起看看下面这些小朋友是在干什么吧！
观察**，注意图中人物的动作、神态等。
3.出示学生游戏的**，认真观察，小组交流：你看到了什么？你想到了什么？
学生自由发言。
过渡，同学们说得真好，如果写下来就是一篇很美的文章了。写下来的文章可以让更多的人看到，你愿意把自己快乐跟大家分享吗？
三、指导写作。
一）从这学期起，我们就要开始习作了。习作并不难，把你做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。
二）方法交流。
1.学会观察。
对于身边发生的事情，我们要做一个有心人，要做到多看、多听、多想。这样，积累的东西多了，可以写的东西自然也就多了。
2.选择材料。
我们周围会有许多新鲜、有趣的事情发生，习作写什么要有选择性地进行筛选。例如：在家看书、做家务、招待客人等，在学校里和同学一起做游戏、值日、参加活动等，外出购物、旅游、赴宴……这些都是有意思的事情。
我们可以仔细想想，在做这些事情的时候遇到了什么困难或受到了什么启发，选择一件最值得写的事情，把它写下来。
3.有顺序地写。
写作时，要把事情的经过写清楚，把自己的想法写明白。在动笔之前，要想好先写什么，再写什么，最后写什么，也可以先把要写的内容讲给同学听一听。写作时做到语句通顺，表达清晰。
4.认真修改。
写完文章后读一读，可以征求同学、老师或父母的意见，然后仔细修改，使自己的文章更生动具体。
四、例文展示。
1.出示例文《摘草莓》。
教师讲解作文格式：
1）题目的位置要写在第一行的中间位置。下笔前提前想好字数，不要写偏了，或者前面空格多了，后面写不开。
2）写实的文章要交代清楚是什么人，做了什么事情。并且把看到的、听到的、想到的等内容详写地写下来。
3）不要忘了写一写自己的感受哦！
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
2.出示例文《假如我有一支神笔》。
1）这一篇文章的题目字数较多，要先数好格子，防止写偏位置。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（2）要写出自己的想象，想象比较自由，但是必须表达美好的愿望，传播正能量。
3）正确使用标点符号。注意每个标点通常要占一个格，省略号占两个格，每个格点三个点。注意逗号、顿号、句号、问号、感叹号等不能出现在每一行的第一个格。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
五、小试牛刀。
1.先想好要写的内容，拟一个题目，打个草稿；然后念一念，改一改；自己满意了，再像例文那样认真地誊写到习作簿上。
2.今天我们就来试一试。写什么呢？去商场买东西啦，招待客人啦，和同学一起玩啦，编个故事啦……什么都可以写。
3.提示“四要”注意事项：主题要明确、格式要正确、书写要工整、标点要规范。
六、课堂总结。
习作并不难，把你做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。只要你用心就能写出好文章来。
三年级上册语文教案习作6苏教版
课题 习作6 教材类型 苏教版所属学科 语文 第五册主备教师 教案内容 教学要求 1 按一定的顺序，仔细观察一种自己喜欢的文具。教学调整 2 把文具的特点和用途写清楚。教学重点 把文具的特点和用途写清楚。教学难点 观察要有顺序，叙述要有条理。教学过程 一 创设情境，激发兴趣。1 请几名学生佩带文具首...
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三年级上册语文教案习作4苏教版
习作4教学目标 1对照插图读懂例文 山坡上 了解主要内容，结合习作指要提示，明白写一处景物的要领 抓住主要景物，饱含感情地凝视 观察，注意动静结合来描写。2在实地观察的基础上，依照例文写一片田野的景色，注意抓住主要景物，按观察顺序写下来，做到有动有静，寄情于景。教学重点 主要景物的选择 动静结合 观...