【教育资料】小学五年级语文：练习1教学设计。
本次练习中安排的编字谜很是一项有趣的内容。应该说以前都是自己猜字谜，来个编字谜是对他们的理解字形字义以及运用语言能力的一次挑战。如何有效开展这次活动，让他们从例子出发，小结方法，然后有序开展。
文中介绍的方法有三种，想必每个孩子心中的造字方法都有侧重，因此接下来的编字谜活动中只要说得顺，说得合理，任其选择自己喜爱的方式进行。
课前思考：第一部分《语文与生活》是猜、编字谜，上学期学过猜、编物谜，字谜这比物谜难度是大。我想对于学生编写的字谜，千万不要简单地以对错来衡量，我觉得能编谜语如果能达到音、形、义的统一，当然是上佳谜语，但是对学生来说，可以分层要求。
对这样的题目，可以给给学生按编的确切程度打星。
如果原有水平就不错，我们可以打两星、三星之类的，既表示肯定，也希望他们继续创作出更好的谜语。
第二部分《诵读与欣赏》，要求学生读出韵味，读出感情，体会排比的韵律美，着重体会总分结构。
第三部分《写好钢笔字》，让学生知道，这段话选自《早》，引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。
第四部分《口语交际》，要求学生知道我们在学习和生活中，谁都会遇到一些麻烦，碰到一些困难的时候，请求别人帮忙的时候，我们一定要说清楚。
话得体。有礼貌。也要让学生学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。
课前思考：诵读与欣赏《丝丝春雨》，语言非常精致。读着读着，陶醉其中。
如张开笑了醉了乐了染红漂白描青绘绿闻到等词语，上课时要着重引导学生体会散文描绘的情境，想象春天来了，大地受到春雨的滋润，一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。
对于口语交际是本次练习的重点，要求学生能够学会在生活中遇到麻烦或困难时向别人请求帮助。求助时注意说话的语言和语调，更要注意有礼貌，让对方知道你需要得到他的帮助。要让学生理论联系实际，在生活中真正得到落实。
教学反思：学生诵读诗歌《春雨丝丝》，读得很有感情。如何指导他们进行有效地欣赏，首先建立让学生熟读诗句的基础上，让他们初步交流诗歌的意境，以及交流诗中特别吸引人的诗句。
教学中由于语言文字有着的强大感染力、穿透性，使得学生一下子就被诗歌所吸引。于是纷纷将有所感知或领悟的诗句深情并茂地读出来，让自己和别人一饱耳。
福。诵读和情感发展到这样的基础之后，我让学生交流：你觉得诗中的哪些字词用得特别好？
很快学生扣住了那些有灵动之感的字眼进行交流，逐步体会到诗句的美妙。知道了这些关键字在诗歌中发挥着重要的作用。
练习1请你帮个忙》教学反思：
这是一项交际能力训练，首先让学生明确在生活中难免会遇到麻烦或困难要想别人求助，训练自己的交际能力是非常必要的。
接着引导学生明确交际两项要求，一是注意说话的语言和语调，更要注意有礼貌；二是要让对方知道你需要得到他的帮助。
学生明确要求，讨论交流书上的三个事例。我尤其重视师生的评价，紧扣两项要求评价某一学生交际能力。如第三项，一学生说叔叔您好！
麻烦您帮忙把球捞上来！有学生评价：需要帮助的内容还不够明确，况且叔叔在钓鱼，别惊跑了鱼儿。
那位学生听了同学的评价后，再发言：首先，应该蹑手蹑脚地走过去，不要一群人大声喧哗，打扰人家钓鱼。然后说，叔叔您好，打扰一下！
我们不小心把秋踢进池塘里了，麻烦您帮忙捞上来！谢谢您了！学生的口语交际水平能提高！
最后再热闹感学生联系生活，创设情景进行口语交际练。
教学反思：学生对猜谜很感兴趣，下面是学生编的谜语。
1、一条狗真少有，头上长着两个口。（哭）
2、一个字，两张口，下面还有一条狗。（哭）
3、一只小狗两张嘴，见人就要流泪水（哭）
4、一人靠在木头旁。（休）
5、人在树旁好歇息（休）
6、有眼看得准，有火光照人，有金钻劲大，有口咬得紧。（盯、灯、钉、叮）
7、想看东西却没有眼睛，有灯无法点燃，是钉子却不是金属，想给些叮嘱却没有话说。
盯、灯、钉、叮）（谜底是丁）
8、有目能看，有火就明，有铁就坚，有口能说。（丁）
反手上篮（笔）
10、人人反手画点（笔）
11、叠罗汉（众）
12、二人抬轿。
众）13、你、我、他（众）
字谜的编写方法非常多，我想，编者的目的不是培养出编谜高手，而是在编谜、猜谜的过程中了解到汉字的妙处，享受学习的乐趣。另外，教材上几种编写谜语的方法也是学生容易模仿的，我们可以以此作重点训练，至于其它方法，可以适当渗透，但不要急于一股脑地灌输给孩子，最怕导致结果学得晕头转向，乐趣全无。
诵读与欣赏《丝丝春雨》，学生能用朗读表达出对春天的赞美，特别是能抓住关键词语、句子说出自己对春天的感受。
口语交际《请你帮个忙》，让学生通过个这个训练，知道了自己请别人帮助时，应该如何做，并且掌握了一些说话的技巧。在课堂是我推荐学生去看看刘庸的《把话说到心窝里》，掌握一些说话技巧，将来受益匪浅。
小学五年级语文下册《练习2》教学设计
练习2 教学设计。教学要求 1 用钢笔描红，把字写正确 端正 美观。2 看图认识部首，再写出属于这个部首的字。3 会读对韵歌。4 熟记成语。5 学会修改病句。6 口语交际 介绍世界名城。7 学写毛笔字。教学时间 三课时。第一课时。一 教学第一题1 审题。指名读题目，弄清要求。2 指导。1 指名读句子...
苏教版五年级语文练习五教学设计
练习五第一课时。教学目标 1.学习将句子 一段话写具体，掌握 写具体 的一般方法。2.练习有感情的朗读诗歌。教学重。难点 将句子 一段话写具体，学会写具体的方法。教学准备 多 课件。预习 1 留心家乡的一处景物，按一定的顺序观察景物。2 阅读描写景物的优作，积累优美的句子。教学过程 一 教学 语文与...
五年级教学设计 1
教学课堂设计。世上不论什么资源，都有用尽的一日！唯独只有人类资源，是用之不竭。越加分享，越是有新的构想。分享令我们更努力突破自己。基本信息教师姓名学校名称学校地址课程类别。手机号。省 市 地区 县 区 镇 乡学校。小学。初中。一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级。语文数学英语思想与...