习作4教学目标：1对照插图读懂例文《山坡上》，了解主要内容，结合习作指要提示，明白写一处景物的要领：抓住主要景物，饱含感情地凝视、观察，注意动静结合来描写。
2在实地观察的基础上，依照例文写一片田野的景色，注意抓住主要景物，按观察顺序写下来，做到有动有静，寄情于景。教学重点：主要景物的选择(动静结合)，观察顺序。
教学难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。教学过程：
一、导人。
小朋友，在这个凉爽宜人、天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久的纪念，乐意吗？二、读懂例文。
1学生读文，思考：例文中写了什么？用“＿＿画出来。2交流以上问题。三、讨论写法。
1指名读例文写草的部分，同时投影幻灯片。(山坡上的图景)学生边。
第1页。听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？讨论交流：草——高矮颜色(板书)
2指名读例文写花的部分，同时投影幻灯片。(山坡上的图景)学生边听边观察，思考：写花又是从哪些方面写的？
3小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色、高矮等方面写的。4文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？
5指名读例文最后一部分，同时出现“我”、蝴蝶、蚂蚱的投影。学生边听边思考上述问题，讨论交流：蚂蚱、蝴蝶(板书)小结：这些属于动的景物。6揭示观察顺序。
作者是按照从整体到部分、由远到近、先静后动的顺序观察的。7读读习作指要，总结写法：(1)抓住主要景物。
2)写出景物的主要特点。(如形状、颜色、动静变化等)
3)按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写的景物恰当地连接在一起。四、迁移仿作1明确写作要求。
下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美。
第2页。丽田野。2习作指导。
1)交流学生所画的图。
2)选择具有代表性的图画予以展示。(3)学生说图意。(4)指导学生写稻田。出示好词语篮和好句子筐。一望无际颗粒饱满。
一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。
那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲地向人们炫耀自己的强壮！
5)写好图上其他的景物，丰富习作。小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？那快活地飞来飞去的又是谁呢？
它们在说些什么呢？还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们的表情如何？
那轰隆隆响着的该是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文簿里。(6)学生练说习作，要求把景物连起来说。
(7)指名说。(9)学生写草稿。(10)师生评议修改。
第3页。板书设计：习作4
静：草－－高矮颜色花－－颜色动：蚂蚱、蝴蝶教学反思：
第4页。
三年级上册语文教案习作1苏教版
习作1 名师教案。教学目标 1.了解习作包含了丰富的生活内容。养成观察生活的习惯。2.掌握习作的基本要求。正确使用作文稿纸。3.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。教学重难点 1.掌握习作的基本要求。2.按习作要求，写清楚生活中或想象中的事。教学过程 一 创设情境。1.课件出示雕塑 思想者 欣赏引...
三年级上册语文教案习作6苏教版
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