新版苏教版三年级语文上册三年级上册作文教案 x

发布 2020-03-03 14:04:28 阅读 5173

《有趣的游戏》作文教学设计。

父与子》漫画作文教学设计。

b :下面老师再让大家看组漫画,这次咱们一副一副仔细看,大胆想,最后看看你从这组漫画中得到了什么?

1. 岀示《吃香蕉》**1:提醒学生边观察边想。

1) 看明白了什么?说说看。

2) 生发言,师提醒:环境,儿子和父亲的动作、表情、心情。 提醒:关注到儿子的表情和动作这些细节。

3) 学生各自练习说画面。指名说,师指导。

4) 出示师写话,齐读。咱们就这样继续往下看。

2看图21) 出示**,画面有了什么变化? 板书:变化。

2) 生发言,教师指导:

3. 看图

1) 提醒学生:注意到那些细节,注意到哪些变化?

2) 图3,生发言,师指导:父亲的动作(表示什么),3) 图4,生发言,师指导:父亲的动作(表示什么)

4) 图5,生发言,师指导:父亲的动作(关注到了吗)

5) 同时看三幅图:

提醒学生关注:

父亲动作的变化(幅度越来越大、动作越来越快)

儿子的动作变化到心理变化。(笑、扭头、站起一疑惑、高兴、 兴奋、担心)

4. 看图6

1)猜猜第六幅图画了什么?看过的同学请你保守秘密。

2)出示图6,生发言,师指导:儿子父亲猩猩的动作,神情, 心理。

5. 选择两幅图,仔细观察,发挥想象,把图上内容写下来。

四、 **漫画的趣味和讽刺。

1. 出示全套图。

这一组漫画有意思吗?好玩在**?(妙在何处)

2. 生发言,师指导:制造幽默、讽刺。

3. 解说:这一组漫画妙就妙在画家有意制造了这种“幽默、讽刺”, 不是吗?为什么说是有意制造“幽默、讽刺”呢?大家到图上找一找。

4. 生发言,师指导:

5. 制造“幽默、讽刺”,却让读者毫不察觉,最终真相大白,再回过去看前几幅图,又合情合理一一画家在构思上的确是匠心独运啊!

五、 习作。

1. 咱们一起合作,把这组漫画写成一个生动有趣的小故事,好不好?第一幅图王老师写过了,2-5 —个组写一幅,最后一幅真相大白,最有意思,大家都写。

2. 出示**,齐读。

1)写漫画故事,要重点关注细节和变化,要写得生动有趣;

校园一角》作文教案。

作文题目:校园一角i 题材:写景。

教学手段搜集有关描写景物特点的词语和句子。

教学过程。一、 明确写作要求,审题立意。

1. 导入:同学们,我们的学校就像一个美丽的大花园,绿草如茵, 花团锦簇。我们生活在这里,对它又熟悉又亲切,让我们把它的美丽再回味一次吧!

2. 同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?

3. 生反馈,师相机板书。

4. 今天我们来学写作文《校园一角》。

5. 先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。.

6. 明确写作要求:选择校园的一处景物,仔细观察按一定顺序把它的特点写下来,美丽的校园作文《校园一角作文教案》(https:

//www. unjs. com)。

内容要具体,语句要通顺。

二、 指导观察校园景点。

1. 那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢?

2. 观察事物的时候,要按一定的顺序才能条理清楚,层次分明, 观察景物的顺序有哪些?

先整体后部分,先远后近,先左后右,先外后内……要看具体情形选择观察顺序)

3. 大自然美景千姿百态,千差万别,各有各的特点,那你所选择的景物有哪些特点呢?

举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢? 桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?

4观察要求:(1)选一处景物(2)按顺序观察(3)整体感知(4)抓特征。

5. 学生亲身观察。

6. 校园处处是美景,请选择你喜欢的一处景物说一说,注意细观察,按顺序,抓特点说具体,说生动。(先小组内互说,后推荐代表说。)

7. 学生评议代表们说得好吗?好在**?你听出了哪些不足之处?(可让代表自评,小组内评议,再指名学生评议。)

邀请信》作文教学设计。

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