练习3教学目标：1、读短文，了解椰子树传播种子的有趣方法，练习上下文理解词义。仿照短文，借助插图介绍几种植物传播种子的方式。
2、练习用钢笔写好上下结构的几个字。
3、学习一组带有动物名称的成语，初步了解词义，并能熟读成诵。
4、学习儿歌《晨牧》，有感情地朗读背诵，体悟诗歌意境。
5、口语交际——学会求救。了解遇到意外事件自救和求救的方法，指导学生简洁且清楚明了地求救。
教学重点：
1、指导联系上下文理解词义。
2、仿照短文介绍几种植物传播种子的方式，做到条理清晰，语句通顺。
3、熟记成语、儿歌，大体了解意思。
4、指导学生求救时清楚、明了、简洁地表达。
教学难点：
1、能用几句话写出一种植物传播种子的方式。
2、进一步了解成语的引申义。
3、遇到危险时有效自救或求救。
教学时间： 三课时。
第一课时。教学目标：
1、读短文，了解椰子树传播种子的有趣方法，练习上下文理解词义。
2、仿照短文，借助插图介绍几种植物传播种子的方式。
3、练习用钢笔写好上下结构的几个字。
教学重难点：
1、指导联系上下文理解词义。
2、仿照短文介绍几种植物传播种子的方式，做到条理清晰，语句通顺。
教学过程：
一、教学第一题：处处留心
一）第一部分。
1、导入：学了《蒲公英》一课，我们知道了蒲公英妈妈靠风把自己的种子宝宝传播出去。自然界中，还有许多植物用有趣的方式传播着种子。
瞧——（出示**：椰树，学生叫出名字）椰子树传播种子的方式就很特别，自己读读吧。
2、学生自由读短文，不认识的字查字典或联系上下文猜一猜。
3、指名读短文，及时正音。
4、集体讨论：椰树是怎样传播种子的？
5、短文除了写椰树如何传播种子，还写了什么？ 这与传播种子有什么关系？
6、辨析“漂流”与“漂浮”的意思差别。
（1）找到相应的句子读一读，边读边理解、体会。
（2）说说两个词的共同之处。
（3）“流”和“浮”有何不同。
7、学生小组学习：联系上下文理解“重新安家”的意思。
8、齐读短文，边读边想象椰树种子旅行的情景。
二）第二部分
1、出示插图，学生观察，说说图上画了哪些植物？
2、你们知道这些植物的种子分别在哪儿，是什么样的吗。
3、讨论连线：它们靠什么来传播种子。
4、四种植物是怎样借助外力传播种子的呢？
指名交流，相互借鉴。
（三）第三部分
1、学生默读题目，弄清要求。
2、练习口头表述。（先在小组内说，再指名说）
集体评议：听了同学说的，能否弄清一种植物传播种子的方式，他说得通顺吗？听起来有意思吗？
二、教学第二题：写好钢笔字。
1、认读“素、晃、荒”
2、仔细观察三个字结构上的相似点。
3、观察字形，想想：怎样才能把它们写好？（字要站稳，上下中心要相对。）
4、教师范写“素”，学生练写。
5、提示学生正确的握笔姿势和书写姿势，描写另两个字，体会字形要点。
6、反馈。作业布置：
写话：根据上课大家的交流、评议，练习用几句话介绍一种植物传播种子的方式。
第二课时。教学目标：
1、学习一组带有动物名称的成语，初步了解词义，并能熟读成诵。
2、学习儿歌《晨牧》，有感情地朗读背诵，体悟诗歌意境。
教学重难点：
熟记成语、儿歌，大体了解意思。
教学过程：
教学第三题：读读背背。
一）第一部分：成语。
1、成语竞说：学生说自己积累的含有动物名称的成语。（比比谁一口气说得最多）今天我们还要积累几个关于动物的成语。
2、学生自由读成语，要求：读准字音，不认识的字查字典。
3、指名当小老师，带读成语。
注意正音：雏、贯、倾、巢、豕、窟。
4、**车赛读。
5、小组合作学习：说说自己对词语的理解，互相补充。
6、集体交流，大致理解成语含义。
师小结：许多成语的创造灵感**于动物，现在更多地用它的比喻意。
7、男女生轮流诵读成语歌，熟读成诵。
8、背诵成语歌。（自由选择形式，展示背诵）
二）第二部分：儿歌。
1、出示插图，学生看图说小男孩在干什么？
2、板书“晨牧”，学生读题。
解词：牧。3、学生自由读儿歌，不认识的字查字典。
4、指名读儿歌，及时正音。
5、说说哪些地方你不理解。
唿哨，皆。6、齐读儿歌，想象儿歌所表现的画面。
7、交流：（1）你知道这首儿歌讲了什么吗？
（2）从**看出雾浓？
（3）小作者看不到牧童、鸭子，那能听到什么呢？
8、自由练习背诵儿歌。
9、指名或指小组展示背诵。
作业布置：1、抄写成语、儿歌。
2、背诵成语、儿歌。
3、《同步**》“练习3”的部分习题。
第三课时。教学目标：
口语交际——学会求救。了解遇到意外事件自救和求救的方法，指导学生简洁且清楚明了地求救。
教学重难点：
指导学生求救时清楚、明了、简洁地表达。
教学过程：
一、谈话揭示话题。
1、当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？
学生自由发表意见。（教师小结板书：学会求救）
2、学生读提示，弄清交流内容。
二、指导交际。
1、出示挂图，问：发生什么事了？
2、学生情境表演发生火灾时该怎么办。
1）拨打火警求救（说清发生火灾的具体地点，火势情况，要沉着，语言要简洁、清楚。）
2）采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。）
3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景）
4、集体展示、评议。（教师、学生相机小结各种求救注意事项。）
1）落水 （2）中毒 （3）被盗 （4）急病 ……
5、总结：遇到意外事件不要慌乱，要镇定沉着地开动脑筋，审时度势地想办法。向人求救时，语言要清楚、明了、简洁。
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