课题。练习四。1.进一步掌握口算一位数与整。
十、整百数相乘，一位数和三位数相乘的算理算法，能较熟练地进行计算。
2.通过练习，进一步增强学生的学习兴趣，提高计算正确率与计算速度。
3.在数学活动中获得成功体验，进一步增强学习数学的兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯。
巩固三位数乘以一位数的乘法，熟练计算乘数中间有0及末尾有0的乘法。
教学目标。教学重点。
教学难点提高计算正确率与计算速度。教学准备课件课时安排1课时。
教学过程。一、揭示课题，提出要求。
1.前几节课我们主要学习了哪些内容？2.三位数乘一位数的口算、笔算和估算方法分别是怎样的？你能结合例子说说在计算时分别要注意什么？请以小组为单位相互交流一下。
3.分组自由汇报，教师适时点拨、引导。
二次备课。对于运用乘法竖式进行计算的注意点，在进行小组交流后，还需要进行全班的交流反馈，全班交流，让学生对乘法的竖式计算有一个更深层次的理解和掌握。学生对于思考的内容，4.
揭示课题：今天这节课我们一起来练习这部分要在讨论、理解的基础。
知识（板书课题）。通过练习，希望同学们进一步掌上再进行练习、反馈，握口算一位数与整。
十、整百数相乘，一位数和三位数以便加强学生估算的意相乘的算理算法，能比较熟练地进行计算，提高计算识，并养成运用估算来正确率与计算速度。
二、分层练习，内化提升。
引导小结：口算乘。
一）基本练习。
数末尾有0的乘法，只要先用一位数乘0前面检验计算结果的好习惯。
1.出示：350×2的积是（）位数，积是（）百的数，乘数末尾有几个。
0，就在积的末尾添上几多，积的末尾有（）个0。
个0。学生独立思考：
思考题的教学，有。
1)怎么不计算就能知道积是几位数？(2)积是几百多又是怎么知道的？(3)你认为积的末尾有几个0？
先小组说说自己的发现再组织学生集体交流。（二）综合练习1．第25页第2题。
小卡片出示口算题，进行口算，并选择其中几题说出口算过程。
2．第25页第3题。
1)学生独立计算，指名板演。
2)集体订正。提问：每组中的上下两题有什么不同？
3)小结：用竖式计算时，乘数中间有0的，一位数要与它的个位对齐，要乘三位数中每一位。乘数末尾有0的，一位数要与它的末尾0前面的数对齐，先乘0前面的数，再看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
3．第25页第4题。(1)出示题目，读题目要求。
2)学生先估算，再在小组里说说你是怎样估算的。
助于学生进一步的理解掌握本单元所学的知识点，教学时可以由学生进行自主完成，对于有困难的同学要进行适当的引导和帮助。
3)学生填表，指名回答，再集体交流。4．第25页第5题。
1)仔细观察图，你从图中知道了什么？(2)先求什么？再求什么？怎样求一共有多少袋？独立完成。
3)同桌校对、交流。三、拓展延伸。完成25页思考题。
1.要使积最大：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最大？
500×7或700×5）学生小组合作，尝试完成。2.要使积最小：同学们先来估算下，用几百乘以几积才能最小？
200×3或300×2）学生小组合作，尝试完成。四、评价总结，升华认知。
通过这节课的练习，你有什么新收获？觉得自己的课堂表现如何？
补充：把四个数字，组成三位数乘一位数的算式：
作业设计。1）要使积最大，应该怎么写？（2）要使积最小，又该怎么写？
板书设计练习四课后记。
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