6、 指名或指小组展示背诵。
二、教学第五题：学写毛笔字。
1、师：板书“点”，它是汉字笔画中最小、最不起眼的笔画，但可别小看它哟，它是非常重要而且变化最多的一个笔画，传说东晋王献之小时侯练书法很勤奋，练完了三缸水。有一次，他写一个字忘记写点了，父亲王羲之见了就顺手在上面补了一个点。
后来王献之的母亲见了这个字后说：“吾儿写完三缸水，只有一点像羲之。”
2、 指导学生观察 “方”字中的点——露锋点。
1）向右下直下起笔；（2）逐渐按笔；（3）提笔，笔锋至中心处；（4）自右向左圆转收笔。
3、教师执毛笔范写点（这叫露锋点）4、 学生临帖描红（提示正确的执笔姿势）
4、指导观察“小”中的第一点——藏锋点：将点起笔处的笔锋藏起来，不是直下起笔，而是逆锋向左上起笔，然后提笔圆转，再向右下逐渐按笔，其它步骤与露锋点相同。
5、学生临贴描红。
6、学生自由练习写两种点，互相交流书写心得，教师巡视指导。（程度高的学生还可以练习写含有点画的字。）
第三课时。课前准备：教师、学生搜集一些自救或求救的音像资料和文字资料，课前可适当交流。
一、谈话揭示话题。
1、师：当发生失火、落水、中毒等意外事件时，我们应该怎么办？
2、学生自由发表意见。（教师相机小结：学会求救）
3、学生读提示，弄清交流内容。
二、指导交际。
1、出示挂图，问：发生什么事了？（着火了，小姑娘在拨打119报火警。）
2、 学生情境表演发生火灾时该怎么办。
1）拨打火警求救（说清发生火灾的具体地点，火势情况，要沉着，语言要简洁、清楚。）（2） 采取自救措施（匍匐前进，用毛巾或衣物（最好弄湿）捂住鼻子，防止烟雾吸进鼻子。从安全通道逃离。）
3、学生分组，练习表演其它意外事件的求救。（自选情景）
4、 集体展示、评议。（教师、学生相机小结各种求救注意事项。）
1）落水（2） 中毒（3） 被盗（4） 急病……
板书学会求救。
不要慌乱沉着镇定动脑想办法。
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