教学目标：
年、月、日》是小学数学教科书（人教版）第六册第三单元的教学内容。是在学生已掌握时、分、秒的相关知识基础上要求掌握的几个常用时间单位。是与学生的生活息息相关的教学内容。
本课的教学目标为：
1.知识目标：使学生掌握《年、月、日》的相关知识。
2.能力目标：学会看日历，能运用年、月、日的相关知识解决一些实际问题，尝试制作简单的日历。
3.情感目标：培养数学学习的兴趣，懂得生活中处处有数学。
教学重点：年、月、日的有关知识。
教学难点：平年、闰年的有关知识及闰年的计算方法。
教学方法：观察**法。
教具准备：学具中的年历卡。
教学过程如下：
一）直接导入。
同学们，通过以往的学习，我们掌握了时、分、秒三个时间单位，常用的时间单位还有年、月、日，今天，我们就来研究年、月、日的相关知识。
二）观察日历，学会看日历。
1.请同学们任意拿出一张年历，观察一年几个月？每个月各多少天？
2.哪几个月31天？哪几个月30天？2月份多少天？
3.请拿出今年的年历，圈出儿童节是哪年哪月的哪日？那天是星期几？圈出今年你过生日的那天的日期，那天星期几？
三）观察比较，学习年、月、日的知识。
1.每月31天称“大月”，用什么方法来记住大月都是哪些月份呢？（数左拳法、歌谣法）、（师引导学生区别记忆大、小月份）。
2.二月份为28天的年份叫平年，二月份29天的年份叫闰年。观察1980——xx年的2月份天数统计表，看看哪些年份是闰年？有没有什么规律呢？（引导学生**闰年的计算方法）。
3.2024年是平年还是闰年、xx、xx年哪年是闰年？你还知道哪年是闰年？
4.冬冬12岁了，却只过了3个生日，你知道这是为什么吗？
5.2024年是平年还是闰年呢？（4年一闰、百年不闰，四百年有闰）。
6.平年和闰年各有多少天呢？（小组讨论计算）你是怎样计算的？（汇报算法）
7.请你计算一下，平年有几个星期零几天？闰年有几个星期零几天？
四）总结：你有什么收获？
作业：每小组制定一张xx年的年历。
附送：2019-2024年三年级数学下册年、月、日教案11 人教新课标版。
教学目标：1. 知识目标：
通过自主探索，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年和闰年的知识，记住各月及判断平、闰年。
2. 能力目标：
在探索过程中，培养学生观察、对比、概括能力，促进学生数学思维的发展。
3. 情感目标：
结合教学情景，培养学生珍惜时间的良好习惯。让学生通过亲身参与探索实践活动，获得情感体验。
教学重点：有关年、月、日知识。
教学难点：掌握年、月、日之间的关系，理解四年一闰的道理。
教具：多**课件。
学具：近几年的年历卡、统计条。
教学过程：一、创设情境，引入课题。
1. 谈话：很高兴今天能和大家一起来学习数学，看到大家灿烂的笑脸，老师的心情也很激动。想唱一首歌，大家欢迎么？（教师唱歌）（**课件1）
2. 谁知道这首歌的名字么？（《365个祝福》）
3. 作者为什么要送365个祝福呢？（一年有365天）
4. 年是什么单位呢？（时间单位）
5. 是不是每一年都是365天呢？今天我们就一起来认识较大的时间单位：年月日（板书）
二、自主学习，初步探索年、月、日的关系。
师：年月日大家比较熟悉，看着这三个字，你会想到哪些年月日的知识？（可能学生能会知道一年有12月，每个月有天一年有365天或366天等，或许有说错的）（师不急于表态）这些知识你是从**知道的？
师：年月日的知识有不少呢，是不是像同学们说的这样呢？下面我们就拿出我们的好帮手——年历卡一起来找找吧。
1. 教学大、小月。
师：“请同学们拿出准备好的年历卡，带着以下问题仔细观察。
课件2出示自学问题：
1) 一年有（ ）个月？
2) 31天的月份是。
30天的月份是。
3) 二月有天。
师：我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。
师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？
2. 识记大小月。
师：这么多大小月，有什么办法能很快记住哪几月是大月，哪几个月是小月？你有什么好方法吗？指名说说。
师：对，同学们的方法都不错，老师这里也有一些好记又有趣的方法，大家想知道吗？（课件出示）
方法一：用左拳记忆法（课件3）
方法二：歌诀法（课件4）
一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。
师： 跟着老师喝着节拍唱一遍！
生：（师生边拍手边唱）。
师：记住了吗？
生：记住了！
师：这么快就记住了那老师可要好好的奖励你们，带你们玩儿一个游戏好吗？
生：好！ 师：游戏是这样的，老师报一个月份如果是大月男同学起立，如果是小月女同学起立。
生：（师生游戏）。
3. 教学平年、闰年。
教师最后报“二月”，提问：刚才老师报到二月时你们为什么都不动了？
因为二月是个特殊月）
是呀！二月是个特殊月，有的年只有28天，有的年29天。这是为什么呢？下面我们就来解开这个谜团！请看大屏幕（课件5）
同学们观察1993—xx年各年二月份月历，看你会发现什么规律？然后小组交流交流。
生汇报）每4年里有3年是28天，1年是29天。
师：观察的真细心，的确是这样，（课件）每4年里就有1年是闰年，3年是平年。我们就把二月有28天的那一年叫平年（板书：
平年），把二月有29天的那一年叫闰年（板书：闰年）。这就是说，要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？
（2月）
所以前面我们观察1993——xx年哪年是闰年？不错，2024年、xx年、xx年是闰年。
师：每4年里就有1个闰年，这些闰年的年份与4到底有什么关系呢？
我们把这些年份都除以4，看一看能够发现什么？
教师出示计算结果：（课件5）
1997÷4＝499……1xx÷4＝499……2
xx÷4＝ 499……3xx÷4＝500
xx÷4＝500……1xx÷4＝500……2
xx÷4＝500……3xx÷4＝501
小组交流，哪个小组汇报？
生：公历年份是4的倍数的一般是闰年。”
师：不错，公历年份是4的倍数的一般是闰年。这就是说，要判断某一年是不是闰年，就可以用这一年的年份除以4，看是不是4的倍数。
下面，请同学们根据计算结果判断，下面这些年份是平年还是闰年？
课件出示计算结果：（课件6）
1996÷4＝499 1900÷4＝475 xx÷4＝501……1
2024年是平年还是闰年呢？
为什么2024年是4的倍数还不是闰年呢？请同学们打开书49页，看最下面的一段话。
一个学生读）
为什么整百年份必须是400的倍数才是闰年呢？请看大屏幕。（课件7）
教师补充小知识：
每四年出现一个闰年，时间差不是整整24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一闰又多算了44分56秒，看来误差很小，但时间长了，误差就大了。每400年就要多算3日2时53分20秒，所以每400年应少增加3天。为了便于计算，就作了“四年一闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。
所以科学家又作一项补充规定：年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
哦，原来四年一闰，百年不闰，四百年又闰啊。
下面就请你根据计算结果判断，下面哪一年是闰年？（课件8）
1990 1996 xx xx
1991 xx
三、看书。把没填的填上。
下面就继续开动脑筋，请看大屏幕。
四、巩固练习，拓展延伸。
1. 填空我最棒！（课件9）
1）一年有（ ）个大月，（ 个小月。
2）9月1日开学的前一天是（ ）月（ ）日。
3）今年的。
一、二、三月共（ ）天。
4）平年一年有（ ）天，闰年一年有（ ）天。
三年级数学下册《年月日》教案
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三年级数学《年月日》教案
年月日 教案。执教 陈福领。教学内容 教材 的内容 北师大版小学三年级数学 教材分析 本课内容是在学生已经学习了时 分 秒的基础上进一步认识时间单位年 月 日。教学目标 知识目标 了解有关大月 小月 平年 闰年等方面的知识。知道每个月各有多少天，平年闰年各有多少天。能初步判断某一年是平年还是闰年。能...
数学三年级下册《年月日》教案
年 月 日。教学内容 苏教版三年级下册课本44页 46页例1 例2 试一试 想想做做。教学目标 知识与技能 学生学会认识时间单位年 月 日，并能记住各月的天数。过程与方法 学生能初步建立年 月 日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。情感与态度 通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动 的意...