pep小学英语三年级下unit 6 alet’learn
教学实录。教材分析。
本课的教学内容是三年级下学期unit 6 how many的第二课时主要要求学生掌握一个句型how many…do you see?i see…五个数字eleven, twelve，thirteen，fourteen，fifteen.掌握“询问数字”表达法，并能在实际学习和生活中运用。
学情分析。
三年级的学生通过半年的学习，对英语单词、句子的掌握有一定的基础。本节课我会着重加强学生的口语交流，做到关注到每一位学生，不放过每一个学生。教学目标。
1）认知目标：掌握“询问数字”表达法，并能在实际学习和生活中运用。
2）情感目标：能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：sobeautiful！教育学生要珍惜亲情，共同协作，共同进步。
3）能力目标：培养学生听、说、指、读、写、画、演、做的能力和综合运用英语的能力。教学重点：
1）能听懂，会说：how many…doyou see? i see…
2）能熟练运用数字。教学策略：
通过歌谣或小诗，看实物或卡片以及做游戏，猜谜语等形式。激活学习的语言，肢体动作，实物观察，语言交流等智能，让学生投入到学习过程中，让课堂充满乐趣。教法、学法：
本节课采用“夯基、激趣、合作、交流”的全新教学模式，使学生的学习进取心和动力经久不衰。（1）唱英语歌曲，引发兴趣（2）创设情境，激发兴趣（3）游戏竞赛，促发兴趣（4）及**价，保护兴趣（5）交流合作，巩固兴趣。
本课教学从激趣入手，循序渐进地达到学习目标。整个教学体现全体参与，合作交流，实践**。小组展示，实践应用，个体创新。
在活动中开始，在情境中操作，在运用中创新，充分发挥学生的自主性，创造性。教学评价。
采用师评，自评，学生互评和小组评价等形式。教学过程一、warm up
创设情境，黑猫警长捉拿一只耳，学生闯关。
sharp eyes多**快速闪过1-10的英文数字，学生快速读出。【设计意图】创设情境，激发学生的学习兴趣，并复习了数字。
1-10，为11-15数字学习做铺垫。
二、preview
can you read?
1、教师用多**出示四只小猫的**t：how many cats do you see?s：……t：i see…
2、教师用多**出示六只小猪的**t：how many pigs do you see?s：……t：i see…
3、教师用多**出示七个汉堡的**t：how many hamburgers do you see?s：……t：i see…
设计意图】引出句型how many……do you see?i see……三、presentation
1、教师用多**出示十个苹果的**t：how many apples do you see?s：……t：i see…
2、用多**再多加一个苹果t：how many apples do you see now?s：……教读eleven
3、用多**再多加一个苹果t：how many apples do you see now?s：……教读twelve
设计意图】通过层层递进的方式，引出新单词，提高学生的接。
受能力。4、出示数学算式5+6=（）4+7=（）3+9=（）2+10=（）学生回答，练习读eleven、twelve
+8=？引导学生说出thirteen.，教读并纠正th发音，出示有同样发音的thanks、three，纠正ir的发音，出示有同样发音的。
girl、bird，指定学生读。
+10=?引导学生说出fourteen，并引导学生观察出其中包含four，帮助学生记忆，多指定学生读+9=?引导学生说出fifrteen,教读单词。
出示这三个单词，让学生观察其相同点，讨论发言，引导学生说出都有三个单词都以teen结尾。
设计意图】利用数学题激发学生的学习兴趣，并为、
15的学习做好铺垫。
三、practice
1、教师用多**出示14个帽子的**t：how many caps do you see?s：……t：i see…
2、教师用多**出示15只小狗的**t：how manydogs do you see?s：……t：i see…
3、教师用多**出示13个小汽车的**t：how many cars do you see?s：……t：i see…
设计意图】可以有效地练习新句型和新单词，提高语言表达能。
力。4、读一读、连一连。
出示11-15数字单词和数字，指定学生读一读，再连一连5、你能发现其中的规律吗？出示以下几道题：
seven()five()threetwoone2three4five()
twofoursixeight ()twelve ()eleventwelve()fourteen().15fourteen13()11.让学生动脑思考，回答。
设计意图】有利于学生动脑思考，避免学生机械的接受知识，锻炼学生的动脑自学能力。
6、let’chant.师生一起拍手唱。
设计意图】劳逸结合，提高学习效率。四、consolidation and extension
can you talk?
t:let’ a look.
多**出示自然公园的动物**，出示对话：a：look at the beautiful!
a：how many fish do you see?b：1,2……i see fifteen.找学生读。
教师发给学生动物的**，出示新对话：
a：look at the___b：wow,so beautiful!
a：how many___do you see?b：1,2……i see___
小组练习读，然后找学生读。
设计意图】进一步巩固训练。
五、summary
从能力、知识、情感目标三方面总结本课所学内容。
t: what h**e you learn in this class?
设计意图】通过总结，是学生进一步明确本节课的知识点，并。
加深对知识的重视。
六、homework
1、listen and repeat.
-15数字读给爸爸妈妈听。
七、课后反思。
要提高学生自己动手动脑的能力，让课堂变成学生自己的课堂，而不是老师的课堂，以学生为主题，教师为主导，提高学习能力。
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