PEP三年级上第一单元英语教学案

发布 2022-11-24 10:59:28 阅读 6610

pep小学英语三年级上册教学案。

课题:unit1:hello.第二课时单位:夏镇中心小学丁艳秋。

教学目标:1.let's learn

能够听说认读5个有关文具的词汇:pencil, pen, ruler,eraser和crayon。并能用英语介绍文具。2.let's do

本部分通过show me your ..的指令,练习并运用以上单词。能听懂所接。

触的指令语,并能按照指令做出相应的动作。

重点:有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习,并用英语介绍文具。

难点:较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。教法:tpr;游戏教学法和任务教学法教具:**、实物课型:词汇课。

学案。教师活动。

含学法指导)

学生活动。学生课前收集文具:crayon、pencil、pen、eraser、ruler

大声跟唱,可以用同学的名字改唱歌曲。

两人一组练习戴上头饰打招呼问候与前后左右。

设计意图准备实物为后面的学习新知和操练活动做准备。

运用歌曲营造宽松和谐的课堂氛围,消除学生的紧张情绪。

运用头饰复习巩固人名,问候语。

课前准备。课前让学生自己准备有关的文具:crayon、pencil、pen、eraser、ruler教学过程。

布置学生课前收集文具:crayon、pencil、pen、eraser、ruler

一、warm-up**歌曲,鼓。

励学生大声跟。

1)**英语歌“hello”的录音,让学。

唱。生跟着录音演唱。

准备头饰,指。

2)请几个学生戴上sarah, wu yifan名表演。

等人物的头饰,两人一组打招呼问候:让学生之间互。

hello, sarah! hi, wu yifan!相打招呼问候。

将学生分组进。

二、presentation1.出示实物,教授单。

词:pen,pencil,ruler,crayon,eraser

2.用同样的办法教授其他单词。

3.放录音,学生跟读。

三、practice(1)游戏活动。

行自我介绍。的同学打招与自我介。

呼问候绍,让学生。

学生向全班学会在生活。

同学进行自中运用。

我介绍。让会读的学出示铅笔并。

问:what’s生直接读可。

会读的可以。

this?直接站起来以增强学生。

出示单词卡教学习的自信读读单词。

学生跟读单心。将实物与。

pencil

词,学生仔单词卡有机。

带读并示范,细观察口结合,可以。

让学生在。型,模仿正让学生从根。

showme

确的发音,本上理解单。

your和老师一块词。将单词与。

pencils.的指。

做动作。指令结合起令下出示铅。

来学习,达笔。

到词不离句。

的效果。认真听录通过模仿使。

放录音,并要。

音,指读并学生的发音。

求学生用手指。

更加地道、跟着模仿。

着词汇来认。

纯正、洋气,读,力求做到。

最后回归文。

眼到、手到、

本给学生自口到、心。

主学习的时到“

间。a.选词竞赛:说明游戏规则生快速在讲。

将学生分为两台上找到所游戏能充分。

大组,每组每说词的图地调动了学。

次各派一个选片,并举起。

生的积极。手,教师说五**大声读。

b.猜物品游戏:性,吸引了。

个新词中的一出单词。

全体学生的个。

学生根据所。

注意力,达将crayon等。

2)让学生听录音,边说边做let's do学单词猜物。

文具放在一个到了教育教部分的活动。品大盒子里,请学目的,巩。

学生选一样藏固了学生对在背后。

听录音并指单词的记。

布置任务:1.

出正确的图忆,培养学。

听录音并指出。

片2.听录生思想素。

正确的**。

音,做出相。

质、情感素2.听录音,做。

四、homework:

1、听说认读单词:pencil, pen,ruler,eraser和crayon。并能用英语介绍文具。

2.同桌之间互相操练let’s do.

出相应的动作3.小组活动,一人说,其他人做动作。

应的动作3.四人一组活动,一人说,其他人做动作。

质和英语语言素质。

作业的设置将课上学习延续到课下,拓宽学用英语渠道,既巩固知识,又培养了学生的能力。

教学反思:本课中ruler,eraser,crayon三个单词,学生易混淆,尤其是单词的认读要加强。鉴于学生没有英语语言基础,在单词读的形式上还要丰富些,以增强课堂趣味性。

crayon的发音加上拍手节奏效果可能会好一些,更易于掌握。综合活动充分利用了学生的学习文具,“(但是很多学生没有钢笔,所以下节课一定要特别强调准备好文具。)由于课堂时间有限,shou me your…进行了四人一组的练习。

为了扩大学生操练面我布置了课下让学生同桌之间互相操练。

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