第十一周。
主备人：高玺备课组长。
教研组长班级：三年级班。
第七单元集市与超市。
教学目标。1.进行渗透性识字、写字。
2.引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
3.在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。
4.通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。
5.交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。
6.注意语言的训练及积累，从而调动学生表达的积极性。
7.创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
教学重、难点。
结合实际理解并积累有关商业用语。
培养学生口语交际能力，让学生尝试写自己的购物经历。
导学过程。一、问题指向，预习先行。
认识集市 1.你家里的蔬菜水果衣服都是从那里买来得？（生根据自己的实际情况预习）
2.预习本课生字
你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？
3.根据集市图，你能从图中看到什么？（学生仔细观察图后进行思考）
4.集市上还有什么？它们什么样？（请生自己搜集相关的**及资料，准备小组内交流）
5.你能从中发现什么问题？（准备交流，加深对集市的认识）
6.（结合集市与超市图）请学生自己在课前了解一些商品。
7..如果这些商品都出现在你面前，让你找出你所需的商品，你该怎么找？如果我们把商品进行分类那你找起来会不会简单了？准备给商品进行分类？
二、呈现目标，任务导学。
1.进行渗透性识字、写字。
2.引导学生留心生活，认真观察，培养勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力。
3.在单元学习中，理解并积累有关商业性用语，培养学生结合生活实际理解，运用语言的能力。
4.通过学习与活动使学生懂得购物应有计划，有方法。
5.交流自己的第一次购物经历，学会购买东西培养学生的社会实践能力。
6.训练及积累语言，从而调动学生表达的积极性。
7.创设一定的情景，在情景中培养学生口语交际、写作的能力，使学生在学习和社会交往中养成合作的良好品质。
三、互动**，合作求解。
一）、认识集市
1.你家里的蔬菜水果衣服都是从那里买来得？（生根据自己的实际情况预习）
2.预习本课生字
你去过集市吗？去过什么集市？都和谁去的？那里什么样？
3.出示集市图让学生思考：这是集市一角，你能从图中看到什么？（引导学生仔细观察图后进行交流汇报）
4.集市上还有什么？它们什么样？（请生拿出自己搜集到的**及资料，小组内交流）
5.你能从中发现什么问题？（通过学生的交流，加深对集市的认识）
二）、认识超市。
1.出示超市图，这是什么地方？（根据学生的回答出示生字卡：超市请生认读） 你是从哪儿知道的？[通过教师对学生的回答进行肯定评价，培养学生勤于观察思考的习惯及全面认识事物的能力]
2.你去过那些超市？（在学生说的过程中教师板书或请学生板书，进行渗透性识字写字）
3.在你印象中超市是这样的吗？还有哪些图画中没有？（请学生在回答的过程中，拿出有关的**及资料进行交流）
三）、学习使用量词。
1.出示：一块饼干一包饼干一千克饼干
小组讨论交流：你发现了什么？
2.在小组汇报的基础上学习量词。
3.交流练习使用量词。
1）出示：帽子、笔（语文天地中的“照样子说一说”）请生小组讨论：加上怎样的量词比较准确。
2）汇报交流。
3）出示：醋、 白菜、 皮鞋（语文天地中的“照样子说一说”）同桌合作加量词。
4）出示：雨伞、衣服、台灯、刀、**，（语文天地中的“照样子说一说”）请生独立试加量词。
5）交流汇报中提高量词的使用准确性。
四、强化训练，当堂达标。
完成“语文天地”中的第1-4小题。
五、交流展示，适度拓展。
区分集市与超市。
人们通过集市与超市获取所需物品，那集市与超市有什么不同？（引导学生仔细观察，让学生全面了解，其中包括集市所在地，商品及其摆放形式，购物形式，销售形式等）
教学反思：语文天地。
教材分析。本单元的语文天地，分为：日积月累、初展身手、开卷有益、畅所欲言、妙笔生花、金钥匙、六部分在引导学生认识社会，了解经常发生在生活中的**行为，同时增长一些生活经验，培养学生独立生活的能力，此外，在语文天地中的教学中，通过让学生进行一系列的时践活动，让他们学习表达、学习交往、通过相应的语文能力。
教学目标。1.认识集市与超市中的商品的基础上，能正确地对商品进行归类，学会正确使用量词。
2.理解并积累“买卖公平”“诚心为本”等四个词语，明白它们所包含的意思及道理。
3.了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。
4.通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。
5. 练习书写自己的购物经历，培养学生习作能力。
6. 学会阅读说明书。
教学重、难点。
学会正确使用量词。了解商业专用语和符号，并能进一步明确其意思。通过学习让学生学会制定购物计划及购物清单，尝试解决购物中的实际问题。能按一定的顺序较清楚的介绍自己所购买的商品。
教具准备：多**课件**及资料各种商品的说明书。
拓展习题。一、将不是一类的词语用“\”画去。
1.大豆水草玉米麦子白面。
2.油盐酱醋柴米。
3.洗头牙膏毛巾肥皂洗衣粉。
4.铅笔刀子橡皮文具尺子。
二、写出你自己了解或者喜欢的商品名称，然后向小组同学介绍一下。
我最喜欢（或者了解。
三、读拼音，连词语。
jí shì chāo shì ɡuì tái ā yí shānɡ pǐn
超市集市阿姨商品柜台。
四、照样子，说一说，写一写。
饼干： 一块饼干一包饼干一千克饼干。
电视。萝卜。
铅笔。三、填空。
买卖为本买卖不成无欺。
四、读一读，抄一抄。
公平竞争专卖店连锁店个体户买卖不成仁义在。
五、读一读，连一连。
面粉家电。钢笔粮食。
洗衣粉生活用品。
高压锅文具。
六、你认为哪个量词不合适，用你喜欢的符号标出来，并改正。
一个醋一棵**一套刀。
一只鞋一束白菜一壶衣服。
今天你当家。
丁丁的奶奶今天过生日，丁丁想用自己的零用钱给奶奶买个生日蛋糕。他想给奶奶一个惊喜，一个人悄悄来到超市，买了一个大蛋糕，高高兴兴地回到了家。打开一看，却发现蛋糕已经过期了。
1、丁丁在买蛋糕时犯了一个什么错误？
2、假如你就是此时的丁丁，你会怎么处理这件事？先想一想，再把它写下来。
第八单元成长的经历。
让我们荡起双桨。
教材分析。让我们荡起双桨》是我国当代词作家乔雨所作的一首儿童歌曲的歌词。它用优美生动的语言描述了童年时期的幸福生活，歌颂了亲爱的祖国和伟大的党。
全诗共3个小节，语言通俗易懂。第1小节写了我们在北海公园的湖面上荡起双桨，周围是白塔、绿树、红墙构成的美丽景色；第2节写阳光明媚，我们的心情舒畅，尽情歌唱；第3节则点明了我们一天的学习，心情愉快，荡舟水面，尽情欢乐。最后用反问的方式引发思考：
我们的生活是谁安排的？
3个小节的结尾相同：小船轻荡，晚风凉爽，描绘了一派如诗如画的情景。这首歌曲旋律优美，歌词贴近儿童生活，表达出人们追求美好童年的意愿，因此深受一代又一代少年儿童的喜爱，成为经典歌曲。
教学目标 1.运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。
3.理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。
4.联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。
教学重难点。
5.重点理解“谁给我们安排下幸福的生活”激发学生对祖国和党的热爱。
6.联系生活续编儿歌。感受成长中的幸福。初步培养学生习作能力。
导学过程。第一课时。
一、问题指向，预习先行。
1、本课的导入可以先请学生欣赏同名歌曲《让我们荡起双浆》，为学生创设快乐的学习情境。在优美的歌声中体会童年的幸福快乐；也可以让学生课前搜集各种活动的**。如：
大队会、春游、比赛等上课伊始**课件，让学生加深理解童年的生活多么幸福，激发学生的兴趣后，再引出课题。
二、呈现目标，任务导学。
1.运用各种识字方法独立识字：桨、愉。在养成良好的写字习惯中写“桨、映、塔”等7个字。
三年级语文上册11《秋天的雨》导学案
学习目标 1 通过自主学习会认8个生字，会写12个生字。正确读写 清凉 留意 扇子 炎热 等词语。2 通过合作读 赛读 美读，读出对秋天的喜爱和赞美之情，说一说课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的，并背诵自己喜爱的部分。学法指导 1 通过查阅工具书 资料，学习词语。2 通过朗读，借助词语理解课文内容。...
北师大三年级下15周导学案
装满昆虫的口袋 导学案。导学目标 1.认会写会本课生字，继续练习独立识字。朗读中理解并积累 浓厚 小心翼翼 欣赏 训斥 迷恋 强烈 等词语在文中的意思。2.正确 流利地朗读课文，并抓住重点词语，体会法布尔对昆虫的迷恋，从而培养学生养成从小善于观察 善于发现的好品质。3.从法布尔的故事中受到启发，激发...
三年级15 《小露珠》导学案
三年级憨存生。教学目标 知识 精读课文，理解小动物 植物喜欢小露珠的原因，掌握 越来 越 词汇及组句。技能 抓住重点句子品读，积累优美的语言。能力 有感情地阅读课文，提高学生的感悟能力。情意 体会小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点 以读为主体会文章优美的语言，理解小露珠的特点。教学...