《教育心理学》a 填空题练习2023年4月—2023年4月。
1.布鲁纳认为，学习所包含的三个过程是。
2.布鲁纳认为，儿童认知发展的顺序是从到再到。
3.柯尔伯格将儿童的道德发展分为阶段时期。
4.桑代克提出的学习三大基本规律是和。
5.根据前后学习的难度差异，可以把迁移分为和。
6.布鲁姆对教育心理学的两大主要贡献是和。
7.奥苏贝尔认为学习的同化模式有和。
8.奥苏贝尔提出的学习理论被称为学习理论。
9.奥苏贝尔认为，影响迁移与保持的认知结构的三大变量是起固定作用观念的和。
10.美国学者马杰提出，学习目标的三要素是和。
11.心理学家杰罗姆卡根认为，学生的知觉和思维方式主要有和两种类型。
12.《教育目标分类》是心理学家的代表作。
13.桑代克从他的试验中归纳并了解了正迁移作用的原因。根据他的理论，一种学习之所以能促进另一种学习，是因为两种学习具有完全相同的。
14.荣格认为存在着两种不同的心理类型，即和的心理类型。
15.社会测量法作为一种简便易行的专门方法，在了解学生非正式群体在班级和学校存在状况时有较好的作用。社会测量法的提出者是。
16.学习动机强弱的标志是和。
17.一个优秀的学生班集体的形成，一般要经过如下过程。
18.从心理学角度，可把教学看作是企求的一种活动系统或工作制度。
19.在教育心理学的研究中，通过其他有关材料，间接了解被试者的心理活动的方法是。
20.一般将教学目标分为。
21.遗忘产生的原因有和。
22.直观教学的类型包括和。
23.学生成就动机的三个**是和。
24.有意义学习的三种类型是和。
25.儿童心理发展的年龄特征既具有又具有。
26.遗忘的干扰理论认为，干扰主要有两种表现，即和。
27..记忆干扰的两种表现是和。
28.有意义学习的组织者可以分为和。
29..制约儿童心理发展的因素有及。
30就是变换各种直观材料或事例的呈现形式，以便突出事物的本质特征的方法。
31..学生学习中的注意状态是指学生在学习活动中心理活动对学习对象的状态。
32.教学设计也称教学系统设计，是一种实施教学系统方法的具体的的程序。
33.根据班集体的性质，可将其分为和。
34.一个学习过程或学习事件的构成要素是。
35.学习积极性的高低可以从和进行考察。
35.技能主要包括和。
36.发散思维的三个特征是和。
37.与创造性思维关系最密切的是。
38.一般认为年桑代克的《教育心理学》的出版史教育心理学成为独立学科的标志。
39.教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步，这就是又称为。
40.根据奥苏贝尔的观点，学生学习的主要形式是。
41.在对学习迁移现象进行解释时， 认为，只要一个人对他的经验进行了概括，那么从一个情境到另一个情境的迁移是能够完成的。
42. 是通过练习而自动化了的动作方式或智力的活动方式。
43.在直观教学中，要使对象才背景中突出，必须遵循三个规律，即和 。
44.在课堂教学的组织形式研究中，加涅和布里格斯把教学组织形式分为和。
45.学生的学习主要以为主为辅。
46.良好课堂管理的原则要求教师以为主，以为辅。
47..集体授课的主要特征是教师通过自己的把教学内容传递给一个班（或几个班）的学习者。
48.智商（iq）表示儿童与实际年龄之间的关系。
49.因材施教就是承认差别，设法在的基础上对学生施行帮助。
50.观察法是在教育过程中被试者某种心理活动的客观表现，从而对它进行了解的研究方法。
51.教育心理学研究学校情境中的基本心理规律。
52是教育的最终目标。
53.学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于。
54.阅读、心算技能属于技能。
55.研究表明，疲劳与学习效率成关系。
56.认知风格一般用来描述学生在时习惯采用的不同方式。
57..一个30人的班级中，学生在一次物理考试时通过第三题的人数为21人，该题的难度系数为 .
58的认知发现学习理论对美国、世界乃至中国学校教育都有巨大的影响，其代表作是《教育过程》。
59..经典条件反射理论的提出者是。
60.学生对其学得的东西，不仅能重复、应用或表现，而且能举一反。
三、触类旁通、推广类化，这种现象就是。
61.在技能形成过程中，一般在练习的中期，会出现进步的暂时停顿现象，这就是练习曲线上的。
62.在教学过程中引起心理上的不确定性，激发学生的是激发学习动机的有效方法之一。
63. 是一种类似于担忧的反应，是对当前或预计到对自尊心有潜在威胁的任何情境具有一种担忧的反应倾向。
64.教学设计工作具有和等特点。
教育心理学填空题
1.性格类型差异 机能类型说，向性说，独立 顺从说。2.广义的学习指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。3.先行组织者即先与学习任务本身呈现的一种引导性的，简短的，概括性的材料，并与新旧知识关联。4.学习迁移早期的理论 形式训练说，共同要素说，经验类化说，关系转化说。5....
教育心理学填空题
一般认为，1903 年桑代克的 教育心理学 的出版是教育心理学成为独立学科的标志。教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是罗森塔尔效应 又称为皮格马利翁效应。教育心理学研究学校情境中学与教的基本心理规律。制约儿童心理发展的因素有遗传与环境 成熟与学习 社会环境因素 学...
教育心理学填空题
1教师期望效应及皮格马利效应。2制约儿童发展的因素有遗传因素 成熟与学习 社会环境因素 学校教育因素及主观能动因素。3奥苏贝尔学生学习的主要形式是有意地接受学习。4贾德。5在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即差异律 活动律 组合律。6加涅和布里格斯把教学组织形式分成集体教学和个别...