第一章。
1. 教育心理学是研究的心理现象及其心理规律的科学。
2. 学习与教学过程主要包括和等3种活动课程。
3. 学习与教学的相互作用过程包括和教学环境等5个要素。
第二章。1. 心理发展是指个体从出生衰老直至死亡的整个生命进程所发生的一系列心理变化。它具有4个基本特征和。
2. 影响学习准备的两个主要因素有和。
3. 自我意识的发展经历了从到再到的过程。
4. 弗洛伊德将人格发展分为和5个阶段。
5. 席尔瓦和汉森认为存在4种基本的学习风格，分别是型型型和型。
第三章。1. 联结派学习理论认为，一切学习都是的过程。
2. 桑代克尝试错误说的基本规律分别为和。
3. 苛勒指出，学习是通过实现的。
4. 布鲁纳认为，学习包括和3个过程。
第四章。1. 班杜拉把强化分为和。
2. 马斯洛将人的需要划分为生理、安全、社交和5个层次。其中前4个层次统称为第5个层次可以称为。
3. 动机的功能包括激活功能、指向功能和。
4. 成败归因理论中，归因的3个维度有内外性归因、稳定性归因与。
5. 强化理论是心理学派所倡导的。
6. 自我效能感是指人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的判断。
7. 根据学习动机的动力**，学习动机可以分为和。
8. 学习动机的基本成分有和。
9. 班都拉认为，人的行为受行为的与的影响。
第五章。1. 贾德的经验类化理论强调的经验或原理在迁移中的作用。
2. 迁移的关系转换理论强调对情境的理解。
3. 影响迁移的主要因素有和学习的。
第六章。1. 按照信息加工理论的观点，知识可以划分为和知识。
2. 陈述性知识的组块类型有和3种类型。
3. 感觉登记的认知过程主要涉及和知觉。
4. 奥苏伯尔根据新知识内容与学习者已有知识之间的关系，将学习划分为和并列结合学习。
第七章。1. 心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的、外显的、展开的形式变成观念的、内隐的、简缩的形式的过程属于阶段。
2. 操作技能学习过程的第一阶段是。
3. 操作技能的特点主要表现在动作对象具有动作进行具有动作结构具有。
4. 在复杂技能学习过程**现的练习成绩暂时停顿的现象叫。
5. 心智技能就其对象、方式和结构而言，具有观念性、内潜性性。
第八章。1. 所谓元认知是对的认知。元认知之所以在学习活动中具有重要的作用，除了它的意识性功能外，还在于它的功能。
2. 一般来说，学习策略可以分为三大类。
3. 资源管理策略除了学习工具和人力资源的利用，还有。
4. 从元认知的构成成分来看，它包括三种成分。
5. 元认知策略包括和。
第九章。1. 问题解决是指个人应用一系列的从问题的起始状态到达目的状态的过程。
2. 问题分为有结构的问题和。
3. 创造性思维的核心是思维。
4. 创造性的基本特征包括流畅性和独创性。
5. 问题解决的过程有理解问题、提出假设和。
6. 问题解决分为和。
第十章。1. 品德的心理结构包括和。
2. 根据柯尔伯格对儿童道德判断的研究，儿童的道德发展大致分为三个水平和。
3. 根据班杜拉的社会学习理论，观察学习的过程可以分为和。
第十一章。1. 人际沟通是指人们之间的过程，也就是人们在共同活动中彼此交流各种观念、思想和情感的过程。
2. 人际关系是人们在一定的群体背景中，在活动和交往过程中结成的即心理距离。
3. 群体凝聚力指群体对每一个成员的。
4. 信息沟通过程的基本要素有信息通道和。
第十二章。1. 世界卫生组织认为，健康应包括生理、心理和等方面。
2. 心理辅导的一般目标有两方面，一是二是。
3. 认为人的情绪是由他的思想决定的，这种心理辅导方法是。
4. 团体辅导的基本技术主要有两方面：一是团体领导技巧，二是。
第十三章。1. 教学评价是依据对教学过程及结果进行有系统的收集、综合和解释并对其进行的过程。
2. 测验的效度是指测量的即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
3. 教师自编测验有两种类型，即和。
4. 选择题由和两部分组成。
5. 一个有效的自编测验应该具有良好的和并且要具有一定的区分度。
教育心理学填空题
1.性格类型差异 机能类型说，向性说，独立 顺从说。2.广义的学习指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。3.先行组织者即先与学习任务本身呈现的一种引导性的，简短的，概括性的材料，并与新旧知识关联。4.学习迁移早期的理论 形式训练说，共同要素说，经验类化说，关系转化说。5....
教育心理学填空题
一般认为，1903 年桑代克的 教育心理学 的出版是教育心理学成为独立学科的标志。教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是罗森塔尔效应 又称为皮格马利翁效应。教育心理学研究学校情境中学与教的基本心理规律。制约儿童心理发展的因素有遗传与环境 成熟与学习 社会环境因素 学...
教育心理学填空题
1教师期望效应及皮格马利效应。2制约儿童发展的因素有遗传因素 成熟与学习 社会环境因素 学校教育因素及主观能动因素。3奥苏贝尔学生学习的主要形式是有意地接受学习。4贾德。5在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即差异律 活动律 组合律。6加涅和布里格斯把教学组织形式分成集体教学和个别...