教育心理学填空题

1．教育心理学是研究学校情境中（学与教）的基本心理规律的科学。

2．在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过（群体差异）、（个体差异）来体现的。

3．在宏观上，教学过程是一个系统过程，该系统包含（教学内容）、学生特点、教师特点和（教学环境）等四种主要的变量。

4．教育心理学对教育实践的作用可表述为具有描述、（解释）、**和（控制）的作用

5．影响学与教的教师因素主要有（敬业精神）、专业知识、专业技能以及（教学风格）等基本的心理特性。

6．教学环境包括（物质环境）和（社会环境）。

7．评价反思过程包括在教学之前对教学设计效果的（**和评判），在教学过程中对教学的（监视和分析）以及在教学之后的（检验和反思）。

简答题。1.20世纪80年代以后，教育心理学研究成果集中体现在哪些方面？

答：20世纪80年代以后，教育心理学的体系越来越完善，内容越来越丰富。2023年，美国著名的心理学家布鲁纳精辟地总结了教育心理学80年代以来的成果：

主动性研究，即研究如何使学生主动参与教学过程，并对自身的心理活动做出控制；

反思性研究，即研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义，并对学习进行自我调节；

合作性研究，即研究如何使学生共享教与学中所涉及的人力资源，如何在一定背景下将学生组织起来一起学习；

社会文化研究，即研究社会文化背景如何影响学习过程和结果。

此外，20世纪80年代后期，人们开始**在多**网络环境下学生学习过程的特点，以及如何为学生创造有利的学习环境来促进其获得知识并培养其学习能力等。这些研究为学习和教学理论的发展注入了新鲜血液。

教育心理学填空题

1.性格类型差异 机能类型说，向性说，独立 顺从说。2.广义的学习指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。3.先行组织者即先与学习任务本身呈现的一种引导性的，简短的，概括性的材料，并与新旧知识关联。4.学习迁移早期的理论 形式训练说，共同要素说，经验类化说，关系转化说。5....

教育心理学填空题

一般认为，1903 年桑代克的 教育心理学 的出版是教育心理学成为独立学科的标志。教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习进步，这就是罗森塔尔效应 又称为皮格马利翁效应。教育心理学研究学校情境中学与教的基本心理规律。制约儿童心理发展的因素有遗传与环境 成熟与学习 社会环境因素 学...

教育心理学填空题

1教师期望效应及皮格马利效应。2制约儿童发展的因素有遗传因素 成熟与学习 社会环境因素 学校教育因素及主观能动因素。3奥苏贝尔学生学习的主要形式是有意地接受学习。4贾德。5在直观教学中，要使对象从背景中突出，必须遵循三个规律，即差异律 活动律 组合律。6加涅和布里格斯把教学组织形式分成集体教学和个别...