第。三、第四阶段是沉睡期，以δ为主，梦游、梦呓和尿床主要发生在在个阶段；
最后一个阶段是快速眼动时期（rapideyemovementrem），此时很难唤醒。
整个睡眠过程一般要循环4-6次，并且rem时期逐渐延长。老年人δ波的时间很短，因此老年人一般睡不沉。
八、失眠：1.情景性是由生活情景的改变而造成。2.假性失眠。3.节律性失眠，是指因生活秩序突然改变而形成的暂时性失眠。4.药物性失眠。
九、梦：梦是睡眠中的奇异现象。梦具有以下特征。
1.梦境主要与自己有关，自我中心是梦境的第一个重要特征。
2.梦境受生活环境影响，与当前的生活环境有关是梦的第二个重要特征。同时，梦的内容具有一定的性别差异。
3.睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。
弗洛伊德曾首先提出，人的心理可以划分为意识、无意识和前意识三个层面。
无意识是指个体不能觉察到的心理活动和过程，前意识是指意识和无意识的过渡层面。
十、催眠：类似于睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态，这种恍惚的意识状态是在一种特殊情景下，由催眠师诱导形成的。一个人能否进入催眠状态，取决于其受暗示性的高低。
一般而言，有三种人最容易接受暗示：
平常喜欢沉思幻想的人；容易集中精神而不容易分心的人；对催眠好奇，想获得新鲜经验的人。
催眠诱导：催眠者运用暗示性的语言，对受暗示性较高的个体进行诱导，使之进入催眠状态的过程。
催眠状态下的心理特征：感觉麻痹、感觉扭曲和幻觉、解除抑制、对催眠经验的记忆消失。
催眠理论：1.催眠是角色扮演2.催眠是意识的分离。
心理促动药物：镇静剂、兴奋剂、迷幻剂。
教育心理学临考背诵要点四
第四章记忆与学习。一 记忆 是人脑中积累 保存和提取个体经验的心理过程。运用信息加工的术语，就是人脑对外界输入的信息进行编码 存储和提取的过程。从人脑内存储到再次提取出来应用，这整个过程总称为记忆。二 基本过程 1.编码 记忆第一过程，它是把来自感观的信息变成记忆系统能够接受和使用的方式，并且编码的...
教育心理学临考背诵要点一
2 缺点 处于被动的地位，实验者只能消极地等待预期的行为出现，而且自然条件下的行为很难按照人的主观意愿发展，因此观察的结果难于重复。此外，观察结果的记录与分析，还容易受到观察者的预期和偏见的影响。13 测验法的研究领域 作用 1 了解个体或团体的心理特征。2 用来 心理特征与外界因素的关系。3 通过...
教育心理学要点
布鲁纳的认识 结构学习原理 1学习观，学习的实质在于主动形成认知结构2教学观，主张教育的最终目标是促进学生对学科的基本结构的一般理解3学习法，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习。学习动机的培养和激发 培养 1了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生2重视励志教育，对学生进行成就动机训练3帮助...