一、 体育与心理的关系（领会）；
二、 体育心理学研究对象、性质和任务（识记）；
三、 体育心理学的历史发展概况（识记）。
第二章体育与心理的关系。
目的要求]理解各种心理现象在体育中的表现以及体育运动中心理现象的发生，发展的规律和体育运动对人的心理产生的影响。
传习内容]一、 体育与感知觉及其发展的关系（领会）；
二、 体育与记忆的关系（领会）；
三、 体育与思维的关系（领会）；
四、 体育与注意的关系（领会）；
五、 体育与情绪的关系（领会）；
六、 体育与人的心理建设的关系（领会）。
第三章体育参与的动力调节系统。
目的要求]理解并掌握个体从事体育活动的需要、动机、兴趣、习惯等成份组成的相对稳定，又可发展变化的多因素、多层次的驱动系统。
传习内容]一、 体育参与的动力调节系统概述（识记、领会）；
二、 体育活动的动机（识记、领会）；
三、 体育兴趣（识记、领会）；
四、 体育习惯（识记、领会）；
五、 体育态度（识记、领会）；
六、 非智力因素对体育参与和成绩的影响（识记、领会）。
第四章运动技能学习。
目的要求]正确把握认识体育运动技能学习的心理过程和规律；掌握运动技能的特征及运动技能的迁移。
传习内容]一、 学习理论与运动技能学习（识记、领会）；
二、 运动技能学习过程（运用）；
三、 运动技能的迁移（运用）。
第五章心理技能训练。
目的要求]了解各种心理技能训练程序及其原理、方法与功能；培养学生在训练和比赛过程中的心理调节能力，提高处理危机和应付挑战的能力。
传习内容]一、 心理技能训练的概念（识记）；
二、 目标设置训练的原理与方法（领会）；
三、 放松训练的原理与方法（领会）；
四、 表象训练的原理与方法（领会）；
五、 注意集中训练的原理与方法（领会）；
六、 自我暗示训练的原理与方法（领会）；
七、 模拟训练的原理与方法（领会）。
第六章体育教学心理。
目的要求]了解和掌握体育教学的心理学基础和体育教学中的教学方法，学生心理的特征及其调控。
传习内容]一、 体育教学的心理学基础（领会）；
二、 体育课堂教学心理气氛的优化（运用)；
三、 制约体育教学的学生心理因素（领会）；
四、 体育教学方法的心理学因素（运用）；
五、 体育教学中对学生注意的调节（领会）；
六、 体育教学中对学生情绪的调节（领会）；
七、 学生的差异与因材施教（领会）。
第七章体育社会心理。
目的要求]了解体育团队的有关知识；知晓体育运动中的攻击性行为的发生原因及预防方法。
传习内容]体育团队心理（领会）；
体育活动中的攻击性行为（领会）。
体育心理学的研究方法。
目的要求]了解体育心理学的研究方法。
传习内容]几种常见的体育心理学研究方法的原理、操作过程和注意问题（运用）。
五、试题举例。
1、填空题。
体育心理学是研究的科学。
2、选择题。
年，格里菲思建立了第一个运动心理学实验室。
a、1915 b、1925 c、1935 d、1945
3、名词解释题。
4、简答题。
体育心理学的研究内容是什么？
5、论述题。
试述表象在体育在作用。
体育心理学
填空 选择。1.运动心理之父是科曼。格里菲思1925年在美国伊利诺伊大学建立了第一个运动心理学实验室。2.50年代末，体育运动心理学被作为一门学科正式列入体教专业课程。1942年吴文忠 萧忠国编译了 体育心理学 3.感觉包括 要求 理解区分内外部感觉1.接受外部刺激 反映外界事物特性的外部感觉，如视...
体育心理学
一 养成体育锻炼的方法指导。指导学生掌握科学锻炼身体的方法。不是任何一种活动都是体育活动，也不是任何一种体育活动都能锻炼身体和增强体质，不懂得用科学的方法锻炼身体，不仅会影响锻炼效果，还有可能损害身体健康。只有懂得和运用锻炼身体的基本原理和科学锻炼的方法，才能达到预期的锻炼效果。还是围绕篮球的教学，...
体育心理学
行为目标是以显性的 具体的 可操作性的行为描述形式来展示课堂目标。行为目标的早期倡导者博比特认为，科学的时代要求准确性和具体性，由此而言，课堂目标必须具体化 标准化，具有某种程度的客观性，并试图为确定课堂目标提供一套操作程序。研究原因 在体育教学中常会面临设置行为目标的问题，正确设置目标可以帮助学生...