《普通心理学》课程复习指导。
一、心理学的过去和现在。
1、现代心理学的渊源和科学心理学的诞生。
近代哲学思潮、实验生理学、科学心理学诞生的标志）
世纪末20世纪初重要的心理学派别及主要观点。
构造主义、机能主义、行为主义、格式塔心理学、精神分析学派）
3、当代心理学主要研究取向。
生物学观点、心理动力学、行为主义、人本主义、认知心理学、进化论、文化心理学）
二、心理学的研究类型和基本方法。
1、心理学的研究目标。
描述、解释、**、控制）
2、心理学的研究类型。
相关研究、因果研究+个案研究、相关系数的含义）
3、 “科学”的界定以及心理学是否是科学？
4、心理学的研究方法和偏差控制。
观察法、实验法、相关法、调查法、个案法）
5、心理学研究程序和伦理。
三、心理的生理基础。
1、神经元。
神经元的结构、分类、神经冲动的传导）
2、神经系统的结构。
中枢神经系统、周围神经系统）
3、大脑皮层。
大脑皮层的结构和功能分区）
4、大脑两半球的单侧化优势。
裂脑人研究和左右脑的单侧优势）
5、脑功能的各种学说。
四、感觉。1、感觉和感觉编码。
绝对感觉阈限、差别感觉阈限、刺激强度和感觉大小的关系）
2、视觉和视觉基本现象。
视觉生理机制、明度、颜色、空间因素、时间因素）
3、听觉的生理机制和基本现象、**感觉、嗅觉、味觉、内部感觉。
4、感觉适应和感觉对比。
五、知觉。1、知觉概念。
知觉界定、知觉和感觉的区别与联系）
2、知觉加工方式。
自上而下的加工、自下而上的加工）
3、知觉的特性。
选择性、整体性、理解性、恒常性）
4、空间知觉。
形状知觉、大小知觉、深度知觉和距离知觉线索、方位定向与空间距离）
5、时间知觉、运动知觉和错觉。
六、意识和注意。
1、意识的特性。
主观性、选择性、连续性、自发性和主动性）
2、意识的表现形式。
控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦和幻想、睡眠和梦、催眠、幻觉）
3、注意的分类。
随意注意、不随意注意、随意后注意）
4、注意的认知理论。
早期选择理论、衰减理论、后期选择理论、多阶段选择理论）
5、注意资源的分配。
认知资源理论、双加工理论）
七、记忆。1、记忆的概念、基本加工过程以及常见分类。
2、记忆的神经机制。
脑区、脑细胞、生物化学机制）
3、感觉记忆。
定义、测量和存储）
4、短时记忆。
定义、编码、组块、复述、遗忘、提取）
5、长时记忆。
定义、编码、信息提取、遗忘）
6、内隐记忆。
定义、特点）
八、思维。1、思维的概念、特点和种类。
2、表像和想象。
3、概念和概念结构理论。
层次模型理论、原型模型、激活扩散模型）
4、问题解决的策略。
算法、启发式、手段—目的分析、逆向搜索、爬山法）
5、影响问题解决的因素。
知识组织和数量、知识表征、定势、功能固着、动机、情绪、人际关系和影响）
6、创造性思维。
顿悟问题解决、创造性想象、类比思维、发散思维、直觉）
九、判断与决策。
1、决策理性观。
古典决策理论、行为决策理论）
2、不确定性下的判断：启发法和偏见。
代表性启发法、可得性启发法、锚定和调整）
3、选择、价值和框架。
期望效用函数、框架效应）
十、语言。1、语言获得理论。
环境论、先天论、交互作用论）
2、语言的生理机制。
中枢机制）3、语言与思维的关系。
萨皮尔曼－沃尔夫假设、语言与反事实思维）
十。一、动机。
1、动机和需要。
动机的涵义、分类、动机强度和工作效率的关系）
2、生理性动机和社会性动机。
饥饿、性、母性、亲和动机、成就动机）
3、动机理论。
本能论、认知论、社会学习论、需要层次理论）
十。二、情绪和情感。
1、情绪定义和分类。
情绪、情感和感情、情绪分类、情绪维度、情绪表达）
2、典型的情绪状态。
心境、激情、应激）
3、情绪理论。
詹姆士—兰格理论、坎农—巴德学说、阿诺德“评定—兴奋”说、沙赫特和辛格的两因素情绪理论）
十。三、能力。
1、能力的一般概念。
能力、知识、技能）
2、智力结构理论。
斯皮尔曼的二因素说、加德纳多元智力理论、吉尔福特的三维结构模型、晶体智力和流体智力、斯滕伯格三元智力理论）
3、智力测验。
斯坦福-比纳的比率智商、韦克斯勒的离差智商、瑞文推理测验）
4、智力发展的一般趋势和差异性。
一般趋势、个体差异）
5、智力的决定因素。
十。四、人格。
1、人格的一般概念。
2、人格特质理论。
奥尔波特的人格理论、卡特尔表面特质和根源特质及16pf、艾森克的三因素模型、塔佩斯的“大五”人格模型、人格四种基本类型）
3、其他人格理论。
弗洛伊德的自我理论）
4、人格形成的影响因素。
遗传的作用、环境的作用）
5、人格测验。
自陈式测验、投射测验）
十。五、学习。
1、学习的界定。
学习的界定、分类）
2、学习理论。
行为主义的学习理论（桑代克的猫、巴浦洛夫的狗、斯金纳的小白鼠）、顿悟学习、潜在学习、观察学习、建构主义的学习观）
十。六、人的全程发展。
1、发展的概念和基本主题。
先天和后天、主动和被动、连续性和阶段性、共性和个性。
2、发展的研究方法。
横断研究、纵向研究、交叉研究。
3、皮亚杰的发生认知论。
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。
4、埃里克森的人生发展阶段理论。
5、依恋类型。
安全型、不安全—回避型、不安全—矛盾型）
6、道德发展的不同阶段。
皮亚杰的三阶段、科尔伯格的三水平六阶段）
7、成年后认知发展趋势。
流体智力和晶体智力的发展变化）
普通心理学复习
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