普通心理学》试卷

发布 2022-10-17 21:05:28 阅读 2032

《普通心理学》试卷(8)

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一、填空题(每空1分,共10分)

1、古希腊哲学家亚里斯多德的 《论灵魂 》 被称为欧洲第一本有关心理学的专著。

2、科学心理学诞生于1879 年,以冯特在德国莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室为标志。

3、个性心理特征包括智力 、 能力和人格 。

4、根据知觉反映事物的特性,把知觉可分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。

5、短时记忆的信息容量为7±2个组块。

二、名词解释题(每小题4分,共16分)

1、知觉:人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体反映。

2、记忆:是人脑对过去经历的事物的反映。

3、创造想像:是不依据现成的描述而独立地创造出事物新形象的过程。

4、思维:是人脑对客观事物的概括的和间接的反映。

三、判断题(正确的打√,错误的打╳并改正。每小题2分,共10分)

1.空间知觉是人脑对事物的顺序性和延续性的反映。(×

2.所有遗忘都是对过去经历过的事物不能再认和回忆。(×

3.激情是在出乎意料的紧张情况下所产生的情绪状态。(

4.性格俗称为性情、脾气。(√

5.感受性与感觉阈限成正比关系。(×

四、单选题(每小题1分,共10分)

1.科学心理学诞生于( c )

a. 1789 b. 1897 c. 1879 d. 1987

2.第一位科学心理学家是( b )

a. 弗洛伊德 b. 冯特 c. 艾宾浩斯 d. 马斯洛。

3.马斯洛认为,人的最高层次的需要是( c )

a. 尊重 b. 求知 c. 自我实现 d. 安全。

4.智力的高级表现是( b )

a. 抽象思维 b. 创造力 c. 观察力 d. 创造想象力。

5.问题解决的第一阶段是( a )

a. 提出问题 b. 提出假设 c. 检验假设 d.分析问题。

6.记忆的首要环节是( d )

a. 保持 b. 再认 c. 回忆 d. 识记。

7.某人稳重踏实,勤奋刻苦,做事认真细致,他(她)的气质类型倾向于(b )

a. 抑郁质 b. 粘液质 c. 多血质 d. 胆汁质。

8.下列哪一项不属于知觉的基本特性( b )

a. 理解性 b. 规律性 c. 整体性 d.恒常性。

9. 短时记忆的容量为( c )

a. 9±2 b. 8±2 c.7±2 d. 6±2

10.( a )影响人的活动效率。

a能力; b气质; c性格d思维。

五、简答题(每小题5分,共30分)

1、简述知觉的基本特性。

答:知觉的基本特性:(1)知觉的选择性(2)知觉的理解性(3)知觉的整体性(4)知觉的恒常性。

2、目前关于遗忘的理论观点主要有哪些?

答:目前关于遗忘的理论观点主要有(1)消退说:遗忘是由于记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱到消失,若记忆不断提取使用,其痕迹变得巩固。

(2)干扰说:遗忘是先前学习和后来的学习相互干扰以致造成抑制效应的结果。(3)压抑说:

遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的,如压抑解除,记忆能恢复。

3、简要说明情感的类型。

答:情感的类型:(1)道德感(2)理智感(3)美感。

4、简述意志的品质。

意志品质是个人的比较稳定的意志特点:(1)自觉性(2)果断性(3)自制性(4)坚持性。

5、马斯洛需要理论的基本观点有哪些?

马斯洛需要理论的基本观点有:(1)生理的需要,(2)安全的需要(3)归属关系和爱的需要(4)尊重的需要(5)自我实现的需要。

6、简述情绪情感的功能。

情绪和情感在人类的心理生活和社会实践中,有着非常重要的作用:(1)信号功能(2)感染功能(3)调节功能。

六、论述题(每小题12分,共24分)

1、联系实际说明认知与情绪的关系。

情绪是指个体受到某种刺激报所产生的一种身心激动状态,它是对人的生物及社会需要是否得到满足的反映。例如:当小孩又累以困,特别想睡觉的进候,家长非要他学习,他就会表现得烦躁。

如果我们能与自己所爱的人在一起,一定会感到幸福,认知则包括感知、思维和决策一系列的活动,例如我们接触一个人时,对他的外貌、言语举止的印象,考虑他说的话有什么含义,我们是否想跟他作进一步的接触等,情绪和认知,虽然都是独立的心理过程,有自己的发生机制和变化规律,但是二者有着蜜切的联系。情绪对认知活动具有组织的作用,包括活动的瓦解式促进。一般来说,正性情绪愉快、兴趣等,对认知活动协调、促进的作用,负性情绪象担忧、沮丧等,则起破坏、瓦解或阻断的作用。

2、举例说明心境的特点和原因。

心境是一种微弱而持久的情绪状态,它构成了人的心理活动的背景。心境具有弥漫性的特点,所谓弥漫性是指心境并不是对某一特定事物的情绪体验,而是某一种特定情绪发生后并不马上消失,还要保留一段时间。心境的产生原因是多方面的,主要有:

工作的好坏、生活习惯的改变、人际关系的融洽程度、季节的变化、学习成绩的优劣等。例如:一个学生学习成绩进步了,老师表扬了她,那么接下来她无论遇到什么事情,她心境都是愉快的。

反之就会闷闷不乐,意志消沉,影响学习,因而,我们要善于调控自己的心境。

文章**:博仁教育。

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